如何更高质量地落实国家课程？如何从学科教学走向学科育人？如何将“教学评”一体化有效落地？如何做好拔尖创新人才早期培养……清英团队在“对话校长”中分享实践做法、明晰改进路径。
从8月30日新学期工作会议中，奚校提出“拔尖创人才早期培养”的清英计划，到9月11日教学工作会议“拔尖创新人才”的团队成立以及以“学科+”为依托的培养路径设想，到9月23日成长节开幕式中王岚校长的《从学科到学科+》的讲座领航，到11月12日成长节闭幕式中“学科+”到“成长+”的回顾，清英人在“拔尖创新人才”实施过程中不断思考着、行动着。
板块一：实践分享
老师们结合教育教学分享实践做法。左婧老师分享了一年级老师们对统编教材的学习、梳理、整合等，为学生构建一个个有情境、有趣味的学习体验的举措。
殷燕军老师分享了写作教学上的探索，最大限度利用好多版本资源，提高学生阅读与表达的广度与深度。
数学组利用好“积分制”，从运算、表达、空间、思维、综合实践等多维度出发，对学生进行全方位评价，并每月一复盘。
孙美琳、张填惠、夏红、吕南、朱玉华等老师通过全学科阅读媒介，畅谈“学科+”实践路径与思考。
PYP部落外教Justin分享了超学科主题探究实践，课程的设计理念，学生的思维模式，多元的评价方式等，看到了孩子们丰富的、完整的、创新的成长模式。
徐慧慧老师分享了“共同体+”的实践模式：改革班级管理制度，推出导师小组制，将班级分组由三科老师分别管理，运用丰富的表扬鼓励机制，激发学生的内驱力。
随后，安康教师代表胡老师从“善学”“变革”“实践”“创生”四个方面进行精彩点评。
板块二：实践总结
黄亚芬副校长结合“创新拔尖人才培养的清英探索”暨“学科+”“学科+学科”“学科＋生活”“学科＋特色”进行总结与分享。
马曙辉校长作总结，他充分肯定了一学期来清英人拔尖创新人才早期培养的行动路径：准、实、新；同时给出三条建议：资源更优化、全员参与化、实践生活化。
最后，奚亚英校长智慧引领，她高度肯定了本学期清英人的思考力、行动力。她指出：只要坚持草根行动，自主创新，就一定有收获。同时，奚校对未来清英人在拔尖人才培养提出期待：形成属于清英人自己的拔尖人才培养方案、深入探索拔尖创新人才的培养机制等。
通过此次“对话校长”活动，清英人对“拔尖创新人才早期培养”一定会有更全面的理解，更深入的体悟，更具体的行动，真正凸显出学科育人的价值，让每一个孩子都拥有成为拔尖创新人才的潜质，成长为担当祖国建设的时代新人。
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