儿童的生活是自然的、完整的、生动的。儿童的成长和发展是他们在参与生活、实践体验的过程中实现的。学校以儿童微社会为载体，把多元的社会形态和社会生活引入校园，将学校视为一个模拟的小社会，以教育的视角给予学生面向社会、融入社会的能力。在这个微社会中，设立太阳花保险公司，组织学生开展“太阳花保险”活动课程，培养学生财商能力，实践活动能力。
保险知识成长课堂——
基于学科融合的保险主题教学和拓展
学校聘请大都会人寿常州地区团队进入课堂，给孩子们系统生动讲述保险知识，学生不仅知道事故发生前的预防知识，也知道了事故发生后如何进行补偿，使两方面得到结合。
保险技能成长过程——
基于模拟体验的保险单订制和岗位扮演
保险单的设计与制定中，我们设置小组讨论、制定初稿、共同商讨、确定保单等环节，以趣味活动的形式让孩子的学习真正发生。最后，经过多次修改论证，结合学生的心理和所处的校园环境，孩子们制定了切合实际的第一份保险单——《书香一号阅读保险》。
在校内开展小型招聘会，让孩子通过面试竞聘“保险公司主任”“保险经理”“业务员”“财务人员”等岗位，并颁发聘书；竞聘上岗的学生，可通过劳动赚取学校流通货币“清英币”为薪水。各岗位两个月轮换一次，让大多数孩子都有参与职业体验的机会。
保险应用成长活动——
基于实践应用的保险售卖和研究学习
孩子们走进保险公司、随访保险销售、调查保险理赔，真切体验社会保险活动，讨论保险售卖活动开展的流程和问题解决，之后在校内开展售卖活动。
活动中，保险职员面向同伴、老师，介绍保险中的保险责任、保险金额、保险期间和责任除外等情况。投保的学生在保期满后获得不小的收益。
“太阳花保险”活动课程，打破学科壁垒，拓宽了教学空间，培养了学生面向社会的综合能力。学生的财商素养在儿童微社会中实现了落地生根和向上生长。
学校中的儿童地球村
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