学而时习之，不亦说乎！
——孔子
（图片源自：搜狐新闻知识漫画大讲堂配图）
开学快到了，总有一些家长对孩子学习，充满了焦虑！大家焦虑的之处主要是关于学习，怎样让孩子快速进入学习的状态，如何拥有好的学习习惯，以及如何掌握科学的学习方法等……
随着科学研究的发展，我们有比较系统的关于“学习方法”的科学理论知识！今天，我们抛开理论，来看一看古代学者们的高效学习法！
在这里，为大家选了八位比较有代表性的历史学者，我们来看看来他们怎么学习的，他们最主要的学习方法是什么？顺便，我们也可以幻想下，假如你穿越回古代，能成为学霸吗？
1. 孔子：学思并重，温故而知新！孔子，儒家学派的创始人。他主张学与思的结合，即“学而不思则罔，思而不学则殆”。他认为学习不应仅仅停留在知识的积累上，更需要通过思考来消化和理解，使知识内化为个人的智慧和能力。同时，他的学习理念强调“温故而知新”，即在复习旧知识中发现新知。他主张“学而时习之”，即学习要不断实践和复习，将知识内化为自己的能力。孔子认为学习是一个持续的过程，需要持之以恒。他还主张“不耻下问”，三人行必有我师，认为学习应谦虚，不懂就要问。
2. 司马迁：实地考察，独立思考！司马迁，西汉伟大历史学家，他编撰的《史记》被誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”。司马迁的学习方法注重实地考察和勤于笔耕，他亲自走访各地，收集资料，不仅阅读大量文献，还注重现场考察，他通过亲身经历来丰富和验证所学知识，这种注重实践的学习方式使他的著作具有极高历史价值！司马迁不盲目接受前人观点，而是进行独立思考和批判分析，敢于挑战权威，对于历史事件和人物力求客观公正的评价，使《史记》成为了一部具有高度历史价值和学术价值的著作。
3. 苏轼：持之以恒，终身学习！苏轼一生中经历了多次政治波折，但无论境遇如何，他都坚持学习，从未放弃。即使在被贬谪的艰难时期，他依然保持阅读和创作的习惯，这种持之以恒的学习态度是苏轼能够成为一代文豪的关键。苏轼的学习方法体现了勤学、思考、实践与享受的统一，对后世有着深远的影响。他的学习精神和方法，至今仍值得我们学习和借鉴。
4. 朱熹：格物致知，读书穷理！朱熹是南宋时期理学的集大成者，他提倡“格物致知”，即通过观察事物来获得知识和理解。朱熹强调“读书穷理”，主张深入研究经典，通过读书来穷究事物的本质和道理。他的“朱子读书法”包括“循序渐进”、“熟读精思”、“虚心涵泳”、“切己体察”等，至今仍被广泛推崇。
5. 欧阳修：博览群书，勤于写作！欧阳修，北宋文学家、史学家，其文风清新，学识渊博。他的学习方法，强调广泛阅读和勤于写作。欧阳修提倡“学无止境”，他博览群书，对经史子集均有涉猎，更注重通过写作来巩固和深化所学知识，认为写作是检验和表达思想的最好方式。
6. 王阳明：知行合一，要致良知！明代思想家王阳明提倡“知行合一”的学习方法，他认为知识和行动应该紧密结合，不应将两者割裂。通过实践来检验和深化知识，才能真正理解和掌握。王阳明的学习方法强调了理论与实践的统一，对后世影响深远。王阳明认为，每个人内心都有一种良知，即天生的道德直觉和判断力，学习的目的是唤醒和实践这种良知，通过内省和修养，使良知成为指导行动的准则。
7. 曾国藩：日课十二法，下苦功夫！清代名臣曾国藩提出了著名的“日课十二法”，包括静坐、读书、写字、夜不出门等，涵盖了修身、学习、健康等多个方面。他的学习方法注重自律和系统性，每天坚持一定的学习和修身计划，从而形成良好的学习习惯和高效的学习效率。曾国藩的学习，是非常注重下苦功夫、笨功夫的！他的逆商也非常高，面对学习上的挫折，越挫越勇！
8. 林徽因：跨学科学习，通识教育！作为中国第一位女性建筑学家，林徽因的学习方法体现了跨学科的综合能力。林徽因自幼展现出对文学和艺术的浓厚兴趣。她的学习不仅仅局限于课本知识，而是广泛涉猎，包括文学、艺术和建筑等领域。她的学习往往是由个人兴趣驱动的，这种跨学科的学习方式为她后来的建筑设计和文学创作奠定了坚实的基础！林徽因强调广泛阅读和跨学科学习，注重通识教育，认为不同领域的知识可以相互启发，促进创新思维。
这些古代学者，不仅在学术上取得了卓越成就，其学习方法也体现了勤学、思考、实践与艺术的和谐统一，为我们提供了宝贵的学习经验和精神财富！今天，我们既要学习科学的学习方法，也要从古人身上汲取学习的智慧，共勉！
