优秀教研组巡礼|语文绽芳华 文墨润心田

在教育这片希望的田野上，有这样一支团队，他们以笔为犁，以讲台为田，深耕细作，用智慧和汗水浇灌着知识的种子，他们就是——重庆复旦中学高中语文教研组。今天，我们满怀敬意地，向您介绍这支能吃苦、特善战、高才华的优秀团队，以表彰他们的卓越贡献。

重庆复旦中学高中语文教研组成员共21人，其中，中共党员9人，女教师12人，重庆市骨干教师4人，渝中区学科名师2人，渝中区教育科研指导专家1人，渝中区建功立业标兵1人，渝中区骨干教师10人，高级职称9人，中级职称12人，研究生学历6人，是一支以中青年骨干教师为主的富有战斗力的团队。

教师们博古通今，才高八斗，如璀璨星辰引领学子遨游文海；特色教学，丰富多彩，似绚丽画卷开启文学之旅。在这里，墨香四溢，文韵悠长。青春的思想于经典的滋养中拔节生长，未来的憧憬在诗意的润泽下绽放光芒。

高中语文组致力于培养学生的语文素养和人文情怀。教师们的教育格言，不仅体现了他们个人的教育追求，更彰显了整个教研组的教育情怀和担当。

魏志龙: 两横一竖，砥砺前行。

邓凌: 以文载道，倾听先贤微言；以情动人，共筑智慧殿堂。

曾燕：用爱呵护每一个生命，让学生心中有梦，眼里有光，脚下有路。

彭薇薇: 语文是生活的镜子，更是心灵的窗户，教育之旅以语言为桥，思维为翼。

余永平：讲好课，站稳台，陪学生蟾宫折挂笑傲江湖；读好书，赏美文，携弟子沧海行舟神游世界。

李想：明德善思，博学雅行。

李春霞：教师的真正本领，在于是否能唤起学生的求知欲望。

潘克锋：与学生一起做个行者，不断思索，不断前行。

田小禄：师生互动，和谐共生，追求真实有效的课堂教学。

王映雪：教育的本质不是灌输，而是点燃火焰。

许豪：教育的要义是“看见”：看见学生也看见自己，看见共性亦看见差异。

佘乐：授人以鱼不如授人以乐渔之心。

金锐：道阻且长，行则将至。

罗彬: 做中学，习中悟，用中得。

武延斌：用文学滋养心灵，以文化铸就人生

李靖: 育生如育花，用文字传递爱，浸润孩子的心灵。

熊晓娟：爱生如子，教书育人，让孩子热爱生活，相信文字的魅力。

张薇: 教师是引导者，而非统治者，要与学生共同成长，相互学习

牛联欢：知之者不如好之者，好之者不如乐之者，乐之者不如行之者。

在课程建设方面，高中语文教研组始终走在前列。他们优化教学内容，丰富文本选择，强化文言文教学，注重写作训练。创新教学方法，采用情境教学、合作探究、问题导向等教学法，激发学生的学习兴趣和主动性。同时，他们加强教学资源建设，开展阅读课程、共享教学资源、研发校本教材等活动，为学生提供丰富的学习资源和优质的教学环境。

1.  丰富文本选择

除了教材中的经典文学作品，引入当代优秀文学作品、新闻报道、学术论文等多样化的文本，拓宽学生的阅读视野。

2.  强化文言文教学

组织学生诵读经典文言文作品，培养语感和文化素养，开展文言文翻译比赛，让学生将文言文知识运用到实际中。

3.  注重写作训练

制定系统的写作教学计划，从不同文体入手，逐步提高学生的写作水平；提供丰富的写作素材，引导学生关注社会热点、生活实际，培养学生的观察力和思考力。

1.  情境教学

通过创设生动的教学情境，如角色扮演、实地考察、多媒体展示等，让学生更好地理解文学作品的内涵和情感。

2.  合作探究  

将学生分成小组，开展合作学习活动，如小组讨论、合作探究、项目合作等，培养学生的团队合作精神和沟通能力。

3.  问题导向  

以问题为导向，引导学生主动思考和探究。教师提出具有启发性的问题，让学生通过阅读、分析、讨论等方式寻找答案。

1.  开展阅读课程  

丰富学校图书馆的藏书，增加文学类书籍的数量和种类，为学生提供丰富的阅读资源。学生每周一次阅读课，专注自选阅读并作好摘抄批注。

2.  共享教学资源   

制作和收集丰富的多媒体教学资源，如教学课件、视频教程、音频资料等，提高教学的趣味性和效果，并在各年级备课组分享，并利用在线教育平台，集体备课，深研课堂教学的精髓。

3.  研发校本教材   

结合学校的实际情况和学生的特点，开发校本教材，丰富教学内容，提高教学的针对性和实效性，包括文学作品选读、写作指导、语文活动设计等方面的内容。

1.  多元化评价  

建立多元化的评价体系，综合考虑学生的学习成绩、学习态度、学习能力等方面的表现。评价方式可以包括考试、作业、小组活动、各种比赛等。

2.  过程性评价  

加强过程性评价，关注学生的学习过程和进步情况，及时给予学生反馈和指导。建立学习档案、开展学习反思等方式进行过程性评价。

3.  标准化评价

细化评价标准，明确不同评价项目的具体要求和评分标准，提高评价的客观性和公正性。

近年来，高中语文教研组在课题立项、论文发表、教师获奖、指导学生获奖上成果斐然。共参与各级各类课题10项，在各级各类学术刊物发表论文40余篇，赛课及相关成果获奖60人次，指导学生获奖人次达120人次以上。

重庆市教改重点课题“高中叙事写人类散文阅读策略研究”

重庆市教改一般课题“新课程背景下高中生汉语语感能力培养策略研究”

重庆市规划课题“新课程背景下普通中学校本教研活动评价研究”

渝中区规划课题“高中新课程实验选课指导制度与实施策略研究”

渝中区规划课题“中小学特色学校建设视野下的校本管理案例研究”

渝中区规划课题“引导学生读懂叙事写人类文本的策略研究”

渝中区规划青年课题“春节文化校本课程实践研究”

《让笔下的景物鲜活起来》发表于《中学语文教学》

《追寻本质·教学的三级跳》发表于《中学语文教学》

《单篇群文复合式阅读教学模式的建构》发表于《语文教学通讯》

《“言文合一”的教学实践探索》发表于《语文学习》

《整本书阅读与整合性阅读》发表于《中学语文教学参考》

《人教版高中语文教材中说明文的选材分析及教学策略研究》发表于《语文教学与研究》

《活动目标、程序的确定与活动设计示例》发表于《中学语文》

《语感培养现状调查报告——基于〈语感培养现状调查表〉的分析》发表于《语言文字报》

《也谈〈词语积累与词语解释〉教学的三个关键》发表于《语文月刊》

《曹操、刘备、孙权用人策略及成败》发表于《名作欣赏》

《以问题解决驱动文本细读——从女性批评的视角看孙犁的〈荷花淀〉》发表于《今日教育》

《课堂优化的绝妙武器——自创古诗词》发表于《课程教育研究》

重庆市中学语文现场论文大赛一等奖

重庆市高中语文论文大赛一等奖

重庆市基础教育课程改革征文大赛一等奖

重庆市德育专委会第九届学术论文评选一等奖

全国语文教师“四项全能”竞赛教学论文一等奖

渝中区第七届“创新杯”优秀教育教学案例评比一等奖

渝中区高中语文论文比赛一等奖

渝中区教师职业规划比赛一等奖

渝中区新课程新教材征文评比一等奖

第四届全国中青年教师课堂教学大赛一等奖

重庆市第三届中学语文中青年教师优质课大赛一等奖

重庆市第六届“中华经典诵写讲”诗教中国类高中组一等奖

重庆市基础教育精品课

重庆市“一师一优课”高中组一等奖

渝中区高中语文录像课竞赛活动一等奖

渝中区高中语文现场文本解读大赛一等奖

渝中区高中语文录像课竞赛一等奖

渝中区高中语文微课竞赛一等奖

渝中区第六届经典“诵写讲”诗教中国项目一等奖

中华魂“强国有我”主题教育活动全国优秀辅导员奖

中华魂“强国有我”主题教育活动演讲成果展示活动全国优秀辅导员奖

“新时代好少年”主题教育读书活动“我为祖国点赞”高中朗诵指导全国一等奖

第二十二届世界华人学生作文大赛全国一等奖

重庆市第二届中学生作文大赛一等奖

重庆市中小学创新作文大赛一等奖

重庆市“中华魂”青少年读书征文比赛优秀辅导员奖

重庆市中华魂“强国有我”主题教育读书活动演讲比赛中学组辅导特等奖

重庆市“中华魂”主题教育读书活动征文比赛中学组辅导一等奖

重庆市“新时代好少年”主题教育读书活动“我为祖国点赞”朗诵指导一等奖

重庆市新时代好少年主题教育读书活动“美好生活 劳动创造”征文一等奖

在日常教学中，高中语文教研组的老师们用心用情，用爱和智慧点亮学生的心灵。无论是老师们在全区学术活动上的展示，还是参加各种优质课竞赛，抑或是小组学习课堂，课间辅导，都是他们辛勤付出的真实写照。话剧表演、辩论赛、选修课活动、外出实践等丰富多彩的教学活动，不仅拓宽了学生的视野，也让他们在实践中得到了锻炼和成长。

▲佘乐在校读书节活动中作总结点评

▲许豪在渝中区中语会学术年会上献课并发言 

 ▲彭薇薇作优秀教研组事迹分享 

 ▲罗春蓉指导学生话剧《茶馆》

在全区教研活动上展演

▲金锐参加学校青年教师汇报课 

 ▲李靖辅导学生作业

 ▲罗彬组织学生进行文本研读 

▲魏志龙点评学生课余诗歌作品 

▲武延斌课间辅导

 ▲潘克锋参加青年教师优质课比赛

 ▲张薇指导学生练习题

 ▲王映雪参加新教师展示课

▲牛联欢做试卷分析

 ▲李想开设选修课 

▲田小禄主持区教研活动

岁末寒渐浓，却因高中语文教研组的熠熠光辉，而暖意融融。教师们是教育路上的掌灯者。于时光的长河中，引领孩子们穿越古今探幽访微；墨香纸韵间，为他们铺就了一条通往知识殿堂的锦绣之路。

烟火起，照人间，举杯敬此年。新年将至，满怀敬意，躬身谢师贤。