为落实地理核心素养，探索高效课堂教学，近日，渝中区高一、高二全体地理教师在重庆复旦中学开展了“高一、高二地理集智备课”的专题教研活动，活动由高中地理教研员许方林老师主持。
课例观摩
培养探究精神 对标核心素养
活动以重庆复旦中学程欣老师的地理实验课“土壤探究质地”拉开序幕。课堂上，程老师别出心裁地引入了一系列关于土壤质地的探究实验。例如，引导学生直观地观察并区分砂粒、粉粒和黏粒的比例差异，进而深入理解不同土壤质地的组成特点。
紧接着播放学生动手操作土壤渗水实验的视频，对比不同质地土壤在相同时间内的渗水量，探究其保水性和透气性的差别，后又设计利用椰丝改良土壤性质的实验。这些实验设计巧妙，紧密贴合教学内容，极大地激发了学生的好奇心与探索欲，让学生在实践操作中获取知识，有效培养了学生的地理实践力和综合思维等核心素养。在教学过程中，程老师还注重引导学生对实验结果进行分析讨论，进一步深化了对土壤质地相关知识的理解，课堂气氛活跃而有序。整堂课充分彰显了以学生为主体、以实验探究为核心的教学理念，为大家呈现了一堂极具创新性和示范性的地理实验课。
议课研讨
集思广益助成长 多元评价促提升
实验课结束后，程欣首先分享了自己对于这堂课的设计理念，同时，也对课堂教学中实验时间把控、小组合作引导等方面的不足进行了反思，为后续教学优化提供了方向。
老师们跃发言，对程欣老师的公开课给予了高度赞誉，认为实验设计精妙合理，将地理知识与实际生活紧密相连，有效激发了学生的学习热情和主动性，为地理实验教学提供了优秀范例。同时也提出了许多宝贵的建议，如在实验课落实方面，提议能否放下顾虑，选取有把握的实验让学生进行现场操作，将观看视频与现场实验相结合，使实验结果更加直观准确，增强学生的学习体验。
主题发言
着眼学科肌理 深研课程逻辑
巴蜀中学陈静老师带来了一场题为“高二区域地理螺旋式教学初探”的微讲座。她从区域地理教学的独特性和当前教学现状切入，深入剖析了螺旋式教学在高二区域地理教学中的适应性与重要性。着重指出在区域地理教学中应遵循学生的认知发展规律，从认识的需要到空间概括到因地制宜再到可持续发展，循序渐进地开展教学，逐步加深对区域地理知识的理解与掌握，提升区域认知和综合思维水平。讲座内容丰富详实、讲解深入浅出，兼具理论高度与实践指导价值，为高二区域地理教学开辟了新的思路与方法路径。
教研员许方林老师进行了题为“‘植被与土壤’课标解读及教材逻辑梳理”的发言。许老师首先对 “植被与土壤” 相关课程标准进行了精准解读，明确了具体的教学目标与要求。同时，呈现了不同学段、不同版本教材中对于“植被与土壤”的教学内容，对教材内容的逻辑架构进行了细致梳理，深入剖析了各知识点之间的内在逻辑联系与递进层次，为教师们在教学实践中精准把握教材、合理组织教学提供了有力支撑。
此次教研活动，既有典例展示，又有交流碰撞，切口小，落地实，对下阶段高一、高二地理教学指明了清晰的方向。
供稿 | 代智琴
美编 | 杨雯
编审 | 许豪
审核 | 周鸿蜀
