笃学致远，惟实励新
冬日之美，在于积蓄与勃发；教学之美，在于钻研与提升。为了加强新教材背景下的初中数学课堂教学，进一步提升教师的教学能力，上城区初中数学新教材培训系列暨2023届新教师教学展示活动于12月5日下午在杭州市天杭实验学校举行。此次会议荣幸邀请到余杭教育发展研究院的张爱军老师，以及上城区初中数学教研员董贵虎老师莅临指导，全区七八年级的数学教师参与此次研讨活动。
专家引领 携手同行
杭州市天杭实验学校的刘圆圆老师带来了《6.3线段的大小比较》主题展示课。刘老师围绕线段的长度概念及其比较方法进行了深入讲解，为了增强学生的参与感，刘老师设计了丰富多样的合作活动，让同学们上台绘画和操作，以小组合作的形式探索不同比较方法并比较不同线段的长度，帮助学生在实际操作中加深对线段性质的理解。本节课学生们体验到了从具体到抽象的数学思维过程，体会到“定义→比较→应用”的学习路径，深化了对线段大小比较的理解，促进了推理能力、空间观念和几何直观的发展，使得学生在数学学习中不断进步。
另一节课是由杭州市丁荷中学的赵淑辉老师给我们展示的精彩课堂《6.4线段的和差》。赵老师回顾了各类线以及线段的大小比较后，让学生理解线段的和差并作出相对应的线段，层层递进引出线段中点的定义，接着逐步引导学生探索如何进行计算线段的长度。她通过具体的几何图形，展示了线段和差的计算方法，并从简单的线段计算到复杂的图形，逐步引导学生进行思考和讨论。通过层层递进的教学环节，学生不仅掌握了线段和差的知识，还在实际应用中提升了自己的能力。
课堂品鉴，评之有益
杭州市天杭实验学校的周金金老师带来了《初探几何之美:线段长短比较多教学深度解析》的评课报告，从教材的结构化出发分析了线段的相关内容。周老师还对教材进行了深度解读，分析了本节课的教材地位以及本节课涉及到的数学思想方法，对比了新旧课标和教材后明确了本节课的教学目标。紧接着评价了刘老师课堂的设计意图，更加明确了本节课的设计和研究路径。
杭州市丁荷中学的张露老师针对第二节课带来了《核心素养视角下几何单元整体教学思考》的报告。通过有理数的研究路径类比得出了线段的研究路径，并且指出角的研究路径也是类似的。解读了教材的重难点和教学目标，根据教学过程分析了上节课赵老师在课堂让学生掌握的各种数学能力，完成了从实验几何到论证几何的转变，关注几何推理的语言表达。最后张来说进行了教学反思，为我们后续的教学带来了思考。
专家引领，精钻细研
余杭教育发展研究院的张爱军老师开展了《游戏中的数学》讲座，张老师通过分享几个典型的数学游戏，让大家亲身体验了数学的趣味与精彩，生动地展示了游戏如何成为教学中有效的工具。张老师指出，数学游戏不仅能够激发学生的学习兴趣，还能在轻松愉快的氛围中帮助他们理解复杂的数学概念。通过实际操作，大家也感受到学生在游戏中积极探索、主动学习的状态，为今后在教学中采用游戏方式提供了宝贵的指导和启示。
最后董贵虎老师对于两节展示课都给予了肯定，表扬了教学设计以及几何语言的表述，解决了老师困惑的问题。
初冬有暖阳，求索在路上。每一次的深入探讨，都让我们对数学之美有了更深的理解；每一次的互动交流，都让我们的教学技艺得到了提升。上城数学人将继续秉承着“教”“研”并进的钻研心与进取心，共同探索数学的奥秘，不断前行，不断超越。
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供稿｜教导一处
编辑｜文宣中心 审核｜黄夏康
