不是“校园霸凌”，而是“学生霸凌”
文摘
教育
2024-04-22 12:04
广东
类似的新闻，已经在社交媒体持续霸榜很长时间了。这不是新的话题，却是每年都需要还很多力气去避免尽量不要发生。关于这类事件，我的建议是，使用“学生霸凌”这个词，而不是“校园霸凌”这个词语。道理一说，大家都是明白的。我们现在讨论的这一类事件，是因为这些参与者都是未成年人，都是一些心智不成熟的人。在这样的年龄，做出了和社会公约不符合的行为。有的时候，甚至到了违法犯罪的程度。至于是否在校园发生，则不一定。只不过，学生霸凌发生的场景，往往和和学校有很大关联。在处理这些事件时 ，学校和学校的老师，往往是需要参与其中的。只是，在“微信指数”上进行数据的整理，我发现，主流的提法，是以“校园霸凌”为主的。![]()
数据可以清晰地看到，“校园霸凌”的热度一直都很高，在3月20日达到一个峰值。而“学生霸凌”的热度一直很低，在3月20日达到峰值，从绝对值来说，差距也很大。这两个概念，有这么重要吗？在这个周末，和妙妙一起在游乐园的事儿，让我觉得需要说一说。
妙妙今年三岁，在游乐园里的孩子，也大致是这个年龄。小一些，估计有2岁多；大一些，也有一些四五岁的孩子。游乐园里的玩具，还是很丰富的。有一个沙盘，围着坐。几个孩子，还有父母，陪着在堆城堡。还有些小铲子之类的工具，小螃蟹之类的模具，随意在沙池里放着，小朋友自得其乐。我在游乐园外面坐着，以老父亲的慈祥目光看着孩子玩耍。旁边也有一些家长坐着。也许我们心比较大，没所谓。有些家长跟得比较紧，是在游乐园里面和孩子一起玩。在百无聊赖的时候，旁边有位家长在吼：他要再拿你的东西，你就打回去。这位说话的是一位爸爸，看起来很年轻。沿着目光看过去，是一个小女孩，比妙妙大一些，看起来是四五岁的样子。旁边有个男孩，稍微大一点，似乎不太受控制。关键是男孩的妈妈，坐在那里，位置是隔在小女孩和那个男孩中间。那个男孩在伸手要拿一把小铲子，看起来是那个女孩先拿到的。现在男孩似乎要上手夺。男孩的妈妈，面露尴尬，把男孩立刻牵走了。
这句话，我已经在不同的场合下，听到很多次。说这个话的出发点，是为了让自己的孩子不成为被欺负的那一个，是为了让自己的孩子更有底气。可是，这话儿，总是觉得哪里不对。在我们的潜意识里，河北邯郸那几个孩子，是恶魔转世，祸害人间。这些孩子，很难保证，在自己的身边会不会有。甚至，在某些霎那间，感觉到面前的那我欺负我家孩子的那个，就是一个小恶魔。在这些情绪事件中，我们不可避免的，会成为那个角色。深深地恐惧感，会让我们进入极端的应对模式。冷静地想想，打回去，真的让我的孩子避免伤害吗？这个问题，冷静思考的结果，一定是否定的。打回去，只会让矛盾升级，最终的走向，必然是不可控的结果。冷静的思考，我们无法接受这样的结果。那为什么，“打回去”会成为现在很很多父母交给孩子的应对策略？在我看来，这是一个很悲哀的事情。这也是我呼吁使用“学生霸凌”而不适用“校园霸凌”的出发点。校园霸凌，在潜意识就归结到环境，似乎脱离这个环境，问题就解决了一大半。而学生霸凌，我们的关注点是这些都是些心智不成熟的人，我们怎么帮助他们更理智地解决问题。显然，“打回去”不是理智的解决方式。![]()
在这段时间，和一些同行交流，从情绪管理、亲子关系、家校合作等很多的角度，分析学生霸凌事件的起因、处置和应对。在不同的情境下，总可以得到不一样的结果，总会有一些新的体会。有个基本的认知，就是既不要泛化，也不要窄化，更不要轻易地把成人的观点直接放到孩子的世界中。希望“学生霸凌”的观点，会得到更多人的支持，让“校园霸凌”这个词消失，用更客观的视角，面对儿童的世界。至于我们成年人世界里的那些丑陋与不堪，在我们的世界里慢慢疗愈。
