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研究生课程
为训练研究生的舞蹈学术研究思维，掌握舞蹈本体研究与写作的技术和方法，北京舞蹈学院研究生部根据业界发表动态、影响力与论文写作质量甄别，特邀相关教师、学者作为本课程授课教师。以“案例教学+实操写作”的教学方式，让授课教师将自身有关舞蹈本体研究如何实现从“身体的经验性”到“实践的研究性”跨越与转化，在授课时限内进行清晰讲授，解决研究生的实际学术研究与写作问题。
教授
张素琴
上海戏剧学院舞蹈学院副院长、《当代舞蹈艺术研究（中英文）》杂志主编
2024年4月24日晚，上海戏剧学院舞蹈学院副院长、《当代舞蹈艺术研究（中英文）》杂志主编张素琴教授，为2023级研究生带来了《艺术研究方法与学术论文写作》系列课程的“第一课”——《舞蹈学术研究与写作之“核心提炼”：如何提炼自己的身体感受和直觉体验》。
如何进行核心提炼？
针对舞蹈本体研究的特性，张老师以同学们的课前作业为例，首先为同学们现场示范了什么叫做身体的第一感受力，作为研究者应该如何调动这种感受力，将自己对舞蹈的直觉身体体验进行核心提炼。张老师谈到核心提炼指的是能够精准地描述出自己的身体感受。例如这一刻“我”是紧张的，那么“我”的身体也就自然而然的会出现某种收缩的反应，以表达“我”的紧张。所以，如何进行核心提炼？这是一个特别重要的舞蹈本体研究思维训练过程，需要大家学会有针对性的去思考、去表达，哪怕这种思考和表达很可能是不对的，但是作为研究者却能够始终保持着一种有路径、有方法、有目标的思考方式。通过核心提炼将你作为研究者的“主观”个体经验最大程度上的上升到描述准确的“客观”。张老师认为只有自己先做到了“客观”，才能产生更多人所能接受的“相对客观”，才能进一步将自己的个体经验上升到更为广阔的大众经验，乃至人类共通经验与感受的可能。
对于提炼的方法，张老师谈到提炼没有捷径，只有通过大量的“重复”，才有可能达到对身体运动的核心发现和本质认识。所以，“重复”是一个重要的操练途径与方法，只有会“重复”、能“重复”、可“重复”，才能在不断的“重复”中深刻感受到某种核心的认识、规律的产生和观念的递进。这既是舞蹈身体训练的方式，在大量的身体经验性重复积累中感受身体训练的核心，也是舞蹈身体研究思维训练的方式，在大量的身体经验性反复体悟中尝试精准捕捉身体运动的核心，探究身体运动的本质。这是一种“有限中的无限”，张老师也向大家抛出提问是否有看过一个作品超过100遍以上，只有达到了一定的量的积累，才能在看似有限的身体经验中通过不断“重复”来探寻身体认知空间的无限打开。这是一个必经的过程。
谈到提炼的步骤，张老师指出作为研究者第一是要明确目标。在开始提炼前，首先要明确提炼是为了什么？是为了简化信息、强调重点？还是为了传达某种对身体运动的核心与本质的认识？如果是第二者，就要注重提炼的过程中不要偏离目标，始终抱有提炼核心、确立主干的意识。第二是要理解内容。在开始提炼前，要全面掌握并深入理解有关内容的所有信息，要注重识别信息之中内含的核心定义、框架结构与内在逻辑关系。这些要点通常与设定的目标相关，并且能够最有效地传达想要传达的信息。第三要精简表达。要注重使用简洁、清晰的语言来表达这些关键信息，要避免冗余和无关的细节，确保自己的表达能够最直接、最快速地传达出核心意思。这个可以通过关键词的设定进行自我训练。
课程最后，张老师与同学们积极进行互动，深入浅出地以经典作品为例回答了同学们的所有提问。通过课程学习，张老师强调面对今天信息化的时代，我们要有选择性地阅读和汲取对自己有价值的知识，要学会批判性的思考，学会自我设问、质疑、揣摩和判断所有信息的真实性与研究性价值。同时，希望同学们不要局限自己，不要限定自己必须从属于某一个领域或者某一学科专业范畴，要尝试在不同领域的知识体系互融共通中，时刻保持自己鲜活的感受，拓宽自己的知识面，产生自己的知识生产价值。张老师鼓励同学们敢于创新、勇于尝试，希望同学们可以更好地在未来的人生道路上努力向上，创造自己的人生价值。
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北京舞蹈学院研究生部
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统筹：苏娅
文：黄新阳、刘畅
图：黄格格
责任编辑：刘明明
