12月7日，2024年爱莎国际教育集团科创节于爱莎科学城学校举行，本次科创节汇聚了多个科技展位，涵盖爱莎学生、黄埔区中小学校及高新企业的最新科创成果，为参与者呈现了一个充满活力、丰富多彩的科技教育生态。
活动中，爱莎学子展示了3D打印、无人机、机械臂、编程游戏等项目，展现了在爱莎STEAM教育及项目式学习培养模式下，学生出色的创新能力和实践能力。
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在众多展位中，一个名为《设计一座太空城》的项目吸引了我们一行人的注意。在活动间隙，我们和项目队长G11学生Anna进行了一场简短但“干货满满”的对话。从她从容的话语中，我们感受到了多元探索与实践带给她的自信与力量。
据Anna介绍，这个项目由爱莎学生团队共同打造，他们构想了一座位于月球表面月海中的熔岩隧道内的“太空城”。这座太空城将为500多位居民和100多位游客提供兼具商业与综合发展功能的居住环境，包括工业、农业、生活、游玩等多个区域。
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设计“月球旅馆”：
在追逐“太空梦”中收获成长
“我们希望通过这个项目，探索在月球上建立人类居住环境的可能性，为未来的太空探索贡献力量。”Anna的话语中充满了激情与决心。她告诉我们，太空城的设计是一个充满挑战与机遇的过程。从建造材料的选择到旅馆服务的规划，从电量储存方案到食物供应，每一个环节都需要他们进行深入的思考和创新的设计。
■ 受访学生：爱莎学生团队队长Anna
《设计一座太空城》项目从AnnaG10时便开始建立实施，历经了组队、前期知识学习、搜集资料、设计规划、具体实践、初赛答辩、决赛答辩等多个环节。在这个过程中，他们不仅学到了丰富的知识，更收获了宝贵的实践经验。
Anna作为团队的队长，见证了整个项目的成长和蜕变。她坦言：“在整个比赛过程中，我们面临着诸多挑战。比如，由于比赛战线较长，不少队员中途退出，队伍也从最初的12人减少到了6人。这给我们的团队带来了不小的压力。”
在项目的实践过程中，学生们还需要将所学的物理、数学、工程、市场营销等多学科知识综合运用起来。他们需要考虑如何在月球溶洞表面建造太空城，如何选择合适的建造材料；他们需要设计探索月球表面的太空车，规划旅馆内部的各个区域；他们还需要考量在月球上应急情况下的电量储存方案，以及如何为在太空旅居的游客供应食物等。
这些问题的解决都需要学生们进行深入的思考和创新的设计。他们不仅要掌握相关的理论知识，还要具备实践能力和创新思维。通过不断地学习和实践，学生们逐渐掌握了这些技能，并在项目中得到了充分的锻炼和提升。
在决赛环节，团队更是面临着巨大的挑战。从任务发布到提交方案，只有一天的时间。而团队成员们来自不同的学校，这给他们的沟通交流和任务分配都带来了不小的困难。然而，正是这些挑战，让团队成员们更加团结和坚定。他们相互支持、鼓励，共同完成了这个“几乎不可能”的任务。
Anna分享：“在这个过程中，我学到了很多新技能，也锻炼了自己的领导力。我学会了如何站在别人的角度考虑问题，如何把组员不同的意见组合到一起形成共识。”
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学科探索：
在实践中探索未来的无限可能
当我们问及Anna未来的打算时，她微笑着告诉我们：“我目前对心理学专业很感兴趣，在太空城项目里我负责人居设计方面的工作。我希望能为未来的太空城设计一个更符合人类生活需求的‘月球旅馆’。”
在爱莎，科技教育和培养科学素养是学校育人理念中的关键一环。每周六的STEAM项目制学习课程，让学生们在动手实践中培养创新能力、提高实践思维。这门课程融合科学、技术、工程、艺术、数学等多学科领域，是每位爱莎学生的必修课。
学生们将学习计算机、机器学习、模式识别、图像处理、控制工程以及机器人等世界前沿科技中的新技术，自己动手创建太空城、制造智能机器人、3D打印机等，将科技与创新精神渗透到每日的学习生活、思维发展、校园文化中。
爱莎国际科技创新中心为这一切提供了坚实支撑，配备FABLAB认证实验室（目前广州仅有2家FAB认证实验室，分别位于爱莎国际教育集团科学城和荔湾学校）及六大主题工坊，结合先进科技课程与跨学科项目制学习，让学生在动手实践中培养创新能力、提高实践思维。
**全球FABLAB（Fabrication Laboratory制造实验室）是麻省理工比特与原子中心主任Neil Gershenfeld创立的微观装配，数字化制造的实验室，目前在全球40多个国家共有约900所认证实验室，其中中国占24所。
在这样的专业的指导和支持下，有很多学生像Anna一样，将奇思妙想转化为成果：马同学、李同学做出的科创项目《巅峰之翼：无人机修复高压电缆》，用科技的力量解决当前社会实际问题，还申报了实用新型专利和发明专利；
来自高二的Thomas更是凭借数学创新项目入围丘成桐科学奖（数学）全球总决赛，成为全国仅有的十二位入围者之一。
除了专业性支持“拉满”，爱莎为学生提供一对一的生涯规划，生涯规划中心配备有4大专业、30+研究方向、80+课题，让学生在实际挑战和跨文化体验中明确学术兴趣，提升自身核心竞争力。
正如Anna所说：“学校丰富的活动为我们提供了广阔的探索空间和多维度的兴趣迁移面。在这里，我们可以尽情地发挥自己的想象力和创造力，为实现自己的梦想而努力奋斗。”
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文字 | Tingwai、佳恂
编辑 | 佳恂
审核 | 超逸
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