前苏联著名教育家苏霍姆林斯基有一句关于“家校关系”的名言：“没有家庭教育的学校教育和没有学校教育的家庭教育，都不可能完成培养人这样一个极其细微的任务。”学生进入学校后的成长不仅是学校和老师的责任，也离不开家庭教育的支持。
近年来，各所学校都积极开展家校沟通工作，常见的方法是通过一学期1-2次家长会，以及每周每月的学校通知。在佛山市霍利斯外籍人员子女学校（以下简称“佛山霍利斯”）看来，除了基本的沟通以外，想要实现家校共同期待的“共育”目的，学校方还需要做得更多更细。
活动预告
2024年11月30日
预备部校园开放日
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佛山霍利斯认为，要搭建健康良好的家校关系，从与家长初次见面起就要精心布局，做好充分的铺垫。为此，佛山霍利斯从建校之处就切实地做好了“内外兼修”：
“外”——以学生需求为核心、精心设计的“小而美”校园。一流的教学设施、专业的音乐表演场所、宽敞的体育馆和先进的科技设施，全方位营造了一个正面积极、能使学生无忧成长的环境，以实现他们的个人目标；
“内”——向学生开展面向未来的教育理念：强调元认知学习——即教会学生如何学习——以确保他们能够适应未来的新学科、新思想或新概念。另一方面，学术成就仅是学校实力体现的一部分，佛山霍利斯还提供旨在激发学生的自信、独立、创造力和领导力的课外活动，为个人和团队展现自我提供多样平台。
“有花自然香，不在上风扬”，有了良好的第一印象，聚集具有相同教育理念的家长是水到渠成的事情。理念契合的双方，无形之中打好了良好家校关系的稳固地基。
@ 二年级 Link 爸爸妈妈
“主要有两点：第一，我们最初是被学校里崭新的设施所吸引；其次，我们非常认可佛山霍利斯的教育理念——在提供非常完备英式课程的同时，能够尊重学生的个性化发展，根据学生个人的兴趣爱好和特点让学生自由发挥。”
@ 三年级Brandon 妈妈
“我们从国外回来寻找学校的时候，佛山霍利斯高端的校园设施让我们眼前一亮，简直“Amazing”！无论是实验室还是运动场，空间设计科学合理，都非常符合我心目中国际学校的形象。”
作为家长，一定会想知道孩子入学后是怎样上课的，一天中会发生什么样的事情。佛山霍利斯认为学校是一个社区，因此，当家庭和学校之间存在牢固的关系时，学校才能在最佳状态下运作。因此倾听家长的反馈，解决家长可能存在的任何疑虑，是学校健康发展的关键。
为此，佛山霍利斯采用多种方式与家长每周进行一次沟通，如直接发邮件、发微信、定期举办研讨会、讲座和家长茶话会等，让家长了解学校的课程以及孩子如何适应学校生活。
@ 二年级 Link 爸爸妈妈
“老师在新学期的家长茶话会就跟我们介绍过，学科老师会根据学生不同的阅读水平安排相应难度的阅读材料，旨在建立学生自信，能更快地融入学习环境中去。我非常欣赏佛山霍利斯能关注到这方面的细节，会让我感到安心。”
@ 三年级Brandon 妈妈
“佛山霍利斯老师每个周五都会向我发送电子邮件，介绍他们每周做了什么。每当我给老师发送邮件后，总是很快能收到回复，有需要的时候我还能跟老师面对面讨论，就像开会一样。所以我能知道儿子每天在课堂上的一切事情，这对我来说非常重要。”
细致且高质量的家校沟通，能确保家长们能充分地了解孩子的在校教育情况。这会让家长与孩子之间的对话从“你做完作业了吗”的唠叨，变成对孩子正在学习的知识或喜欢的活动的一次愉快讨论，建立亲密无间的亲子关系。
除了以上工作，佛山霍利斯还积极邀请家长走入学校，与孩子一起参加学校活动与课堂，亲身感受学校教育的一切细节，包括教学方式、教师水平、课堂氛围等等。
例如，教师会在家校工作坊中，向家长演示主题为「公元79年维苏威火山喷发」的单元学习，通过这一历史事件展示如何在这一个主题课程中无缝融合历史、地理、阅读和科学知识。
家长们会变身为“学生”
在教师的引导下，在课堂上进行了以下活动
使用KWL表格，记录他们已知的内容、想要了解的内容以及已掌握的知识；
制作火山喷发的时间线，培养时间顺序的概念；
绘制庞贝地图，增强地理空间意识；
火山实验，通过实验学习来激发对科学探究的热情。
使家长“知其然，也知其所以然”——原来孩子入学后的变化，是源于学校日常这些点点滴滴的工作。理解了学校的安排，自然就能对学校的工作给予最高的配合。
值得称赞的是，佛山霍利斯还考虑到隔代教育也是重要的家校关系，因此也会一并邀请学生的祖辈进班参与活动，并专门倾听学生祖辈的意见。
@5年级 Cory 爷爷
“今天非常高兴能来佛山霍利斯，沉浸式地体验孙子平常的课程情况。整个课堂氛围比较灵动，老师通过一个小短片，让学生进行角色扮演学会换位思考。
今天体验下来，最大的感受是佛山霍利斯教学模式和我们以前填鸭式的教育有很大的差别，氛围活泼，还有让学生思考的时间。”
@ 4年级 William 外公
“今天能跟外孙一起上课的感受真的很好，切实感受到不同教学方法的差异。我跟外孙一起完成了手工作品之后，老师帮忙把作品放入相框里还给我们拍了合照，整个过程非常开心。我认为，孩子的童年就是要快乐度过，而不要被刷题、考试填满。”
@5年级 Torres 外婆
“今天随堂听了英语课和科学实验课，老师讲解深入浅出，生动有趣，让我受益匪浅。不仅能了解学校的日常课堂情况，也感受到佛山霍利斯老师们的专业，他们都非常亲切，年轻又有活力。同时我们也学习了一些科学领域的知识，回家后可以和孩子一起进行科学方面的探索，培养兴趣。佛山霍利斯这样的安排非常有巧思，我很喜欢。”
@ 2年级 Wallace 外公外婆
“随着社会进步，我认为应该要更加释放孩子的天性，不应该用硬性的条条框框约束他们。今天的课堂上看到孙子和老师之间互动非常多，参与感很强，终于明白孙子为何每一次提到学校都说过得很开心。这非常符合我理想中的教育模式：学习与活动相结合。”
佛山霍利斯的理念中，认为应试教育只是学生为了过上成功而幸福的生活所需要准备的一个小部分。而且根据学校的经验，拥有广泛而均衡兴趣爱好的学生，往往在学习上也会更加成功。
因此佛山霍利斯学生每天有2个小时的课外活动时间，他们可以探索和体验常规学科之外的一系列活动。学生可以有更多的时间去练习和表演创造艺术，例如美术、戏剧和音乐，或者进行更多的体育运动；也可以选择提升自己的辩论和公开演讲技巧，发展他们对环境、国际事务的兴趣，或做任何他们真正感兴趣的事情。
佛山霍利斯通过的课外活动计划，学生可以学习锻炼一系列的技能，如团队合作和领导力、策划和活动管理，并建立可以持续一生的友谊。
这些能力与情感的收获远超单纯学术成绩的提升，当家长亲眼目睹孩子在这些经历中展现出的正向成长与变化时，使他们对佛山霍利斯教育理念的认同与信心倍增。家校双方因此紧密相连，共同朝着“家校共育”的目标迈进，形成了方向一致、相互支持的合作力量。
@二年级 Link 爸爸妈妈
“孩子入读佛山霍利斯两个多月之后，有两个比较大变化，其中一个是英文水平提升非常明显，在入学前他还没有办法去完整阅读一本书，但是到现在为止他已经可以独立地去完成一整本英文绘本的阅读了；
另一方面在于他的社交能力提升，孩子现在无论是在小区里还是其他场合遇上陌生的小朋友，都能非常主动与对方交朋友聊天。这两方面的变化是最明显的。”
@ 三年级Brandon 妈妈
“学校提供了非常多的平台让孩子去尝试，使他更有自信愿意去展示自己。还有一点让我惊喜的，就是他会主动去探索自己感兴趣的内容，他会跟我说‘妈妈，我对这方面的东西感兴趣，你帮我上网搜索一下资料。’我认为这是学校的氛围让他形成了自主思考探索的习惯。”
@三年级Lana 妈妈
“女儿第一次来到佛山霍利斯的时候曾经担心自己的外貌不被同学接受。但回来后她跟我说，今天有一位叫Andy的男同学跟她说，你的卷发很漂亮——这句话实在太温暖了，所以，她每天在学校都很快乐。
我非常感谢佛山霍利斯，感谢佛山霍利斯的老师，他们为学生提供各种挑战性课程，我很高兴看到女儿变得自信并且学会了很多事情。和以前不同的是，在佛山霍利斯，学生可以获得更多的锻炼，不仅体育，还有艺术，所以女儿每天早上起来都很兴奋，因为又可以回到学校了。”
@5年级 Torres 外婆
“哥哥入学前性格比较内向，入学后明显活泼了许多；而弟弟则是一直都很活泼，但入学后在课堂记录方面也有了很大的进步，积极主动性有所提高，会举手发言。”
@2年级 Wallace 外公外婆
“从我们角度来看，最明显的感觉就是孙子更独立了。在幼儿园时候的他还是等着让大人照顾他，而现在会自己解决自己的问题，系鞋带啦，穿衣服啦，洗毛巾啦等等，所以我们常开玩笑跟他说'上了学果然就不一样哦！' ”
写在最后
当学校和家长展示出同样的核心价值观时，就能建立起双方的积极关系，也相当于向学生强调，他们的父母和老师都是值得信赖的榜样。健康积极的家校关系为学生提供全方位的关怀与支持，使学生在爱与包容的环境中茁壮成长，达至“共育”的最终目标。
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11月30日
预备部校园开放日
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文字 | 碧盈
编辑 | 晓敏
审核 | 超逸
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