5月8日，奉化区第三届学术基地校（溪口中心小学站）第一次活动顺利举行。
活动伊始，溪口中心小学陈军达书记为任宁、李雪兰、鲍莉丽三位导师颁发了聘书，三位徒弟为师傅送上鲜花。拜师仪式后，先由该校陈旖旎、汪慈英、孙耀祺三位学员分别进行了课堂教学展示。学员教学展示后，再由三位导师进行“同课异构”课堂展示，课后，导师悉心讲解，学员认真聆听，听课老师们各抒己见，研讨氛围浓厚。校领导也深切希望三位学员能在导师的引领下，不断学习优秀的教学理念，提升教学水平。
孙耀祺老师带领同学们一起探究五年级下册《找次品》一课，他首先通过2、3个零件引导学生利用推理的方法找到次品，再通过4个零件熟悉推理过程，并尝试用数字进行简单记录。接着通过对比8个零件的不同分法，学生自主总结出找次品的思路，并结合统计图加深理解。最后通过变式习题，让学生在实践中应用，进一步发展了学生的推理意识。
汪慈英老师执教三年级下册数学广角《搭配（二）》的第一课时。课的初始，汪老师给出1、2、3三个数字，让学生再填一个喜欢的数，用这四个数组成没有重复数字的两位数，在写中让学生体会有序思考，做到不重不漏；在对比中明白要根据特殊条件，选择合适的方法。并将排数中所学知识应用于生活，发现有序思考能更好的解决生活中的问题。
陈旖旎老师执教四年级下册《鸡兔同笼》一课，她从古代鸡兔同笼问题引入，引导学生通过化繁为简找到解决问题的方法。再让学生自主探究、反馈交流，再经历联系——对比——沟通图、表、式的活动过程，呈现了画图法、列表法、假设法，让学生感受到了问题解决方法的多样性的同时归纳出解决这类问题的方法：假设-调整-检验。
鲍莉丽老师对《找次品》一课的同课异构更贴近生活，她先和同学们讨论生活中的次品，让学生意识到找次品的重要性，再去找2，3瓶钙片中的次品，同学们带着好奇深入探究，课堂氛围十分活跃。在鲍老师的引导下，学生通过合作探究，理解了找次品就是一步步缩小次品的范围，突破了本节课的重难点。最后通过三个变式挑战，让学生在不同的场景下应用所学，充分体现生活经验数学化，数学问题生活化的教学理念。
李雪兰老师对《搭配（二）中的《排列问题》进行同课异构，从书本中的例题出发，既让学生经历了有序思考的过程，也回顾了固定法和交换位置法。接着在后续的变式中，通过对比思考，使学生深入体会，当条件不同时，我们要灵活选择合适的方法，能帮助我们更好地解决问题。最后将数学问题回归于生活，让学生明白数学源于生活，更要应用于生活。
任宁老师对《鸡兔同笼》进行同课异构，他鼓励学生自主探究，引导学生对多种方法进行异同比较、沟通联系，轻松突破本节课的教学难点，让学生在数形结合的推理思考中建立起正确的数学思维模式，促进学生对假设法的体验与感悟。课上，任老师着重突出图、式对比，帮助学生打破了思维固化，真正认识到了此类问题的本质，建立了正确有效的思维模式。
课后，师徒及听课教师针对同课异构对比总结、交流研讨。
春日共研，催开一树繁花
追梦数学，成就一路繁华
本次基地校活动，溪小数学人进一步明确了自身的发展方向，更坚定了用"勤"来鞭策自己，用"钻"来提升业务，用"心"来培育学子的信念。今后将把学习到的细化、实化在教学工作中，为更好的溪小教育赋能！
图文素材|数学组
编辑|孙耀祺
审核|胡彩云
