在生活与工作中，我们往往会面临各种困难与挑战。
为了更有效地应对这些挑战，实现我们的目标，我们需要遵循一定的原则。
正如古语所讲：
不以规矩，不成方圆。
这句话的意思是说，如果不使用规和矩这两种工具，就无法画出标准的方和圆。
这里的规矩原本指两种工具，画圆的规，画直角的矩。
这句话常用来比喻人们做事情的时候，不遵循一定的准则，就不能达成预想的结果。
正如那句至理名言所讲：
人们要想得到工作的胜利即得到预想的结果，一定要使自己的思想合于客观外界的规律，如果不合，就会在实践中失败。
所以，为了实现预期的目的，我们就需要按规律办事。
规律的意思是什么呢？
规律是事物之间内在的本质联系，这种联系揭示了事物发展变化的趋势。
规律具有稳定性，必然性和重复性的特点，它们决定了事物的发展方向和趋势，为我们认识事物改造事物提供了抓手。
为了理解规律，下面我们用一个类比的方式来说明。
为了到达目的地，火车根据设定的轨道的指引前行，这样的指引是稳定不变的，而且会重复进行。
规律就如同设定的轨道一样，为事物的发展变化提供了稳定重复的指引。
如何识别规律呢？
用矛盾分析法来揭示事物的本质。
正如《毛选》中所讲：
一切事物，它的现象同它的本质之间是有矛盾的。人们必须通过对现象的分析和研究，才能了解到事物的本质。
这句话启示我们，要深入分析事物，就必须运用矛盾分析的方法。
现象指的是事物表面的，可以被感官直接感觉到的部分，现象具有具体性，多样性，可变性等特点。
这些特点，使得我们，在分析事物的本质时，就会面临许多挑战。
本质是事物内部的，深层的，决定事物性质和发展的根本因素，本质具有稳定性抽象性等特点。
虽然事物的现象，存在假象与真象之分，但是现象都反映事物的本质，只不过假象是歪曲的反应事物的本质，这就使得我们很难直接认识到事物的本质，不得不通过，对现象进行深入分析和研究，来揭示事物的本质。
以学习为例。
听讲和阅读等学习表现，看似被动，但运用矛盾分析法，我们可以发现，这些行为背后，隐藏着学习者的主动性和能动性，那么，我们可以推断学习的本质包含主动性。
这样的推断是否就是正确的呢？
那得让我们用实践来检验。
学习的本质是否是主动的？
大家可以进行实践验证，看看采取主动的学习方式，表达书写应用等输出方式，看能否取得预想的结果。
如果用主动的学习方式得到了让自己满意的结果，那么，我们就可以，进一步推断出，学习的本质，是主动的。
再结合那些取得成长的人的学习方式的数据来看，进行有效输出的学习方式的确很有效，在此就可以推断出学习的本质是主动的。
根据以上的分析，我们可以尝试归纳出，以下步骤，用来识别规律。
1、观察现象：通过观察和记录事物的现象，了解它们的具体表现和特点。
2、分析矛盾：运用矛盾分析法，揭示事物现象与本质之间的矛盾，深入分析事物的内部联系和发展趋势。
3、把握规律：在深入分析的基础上，把握事物的本质和规律，明确它们的发展方向和趋势。
4、实践验证：通过实践来验证对规律的理解和推断是否正确，不断调整和完善我们的行动和决策。
时间紧，任务重，未完待续
