“在接手家族产业时，王培孙先生尚是一名实业家，是什么原因让他转身于教育事业的呢？”
这是一位同学在参观南洋中学博物馆（校史馆）时提出的问题。他口中提到的王培孙先生，正是我国知名教育家、南洋中学老校长。受到这个问题的启发，南洋中学思政教师赵卿设计了一堂名为“文化传承 赓续有法”的思政课。
创建于1896年的南洋中学，是国人自力主办新式学校最早的范例。在王培孙老校长“为国桢干，为天下肇和平”育人思想的引导下，形成了“自主，求实，俭朴，好学”的校风，走出了一批大师级校友，包括文学泰斗巴金，国际摄影大师郎静山，中国杰出外交家顾维钧等。
12月26日，“设境导学 融合创新”上海市普通高中新课程新教材实施研究与实践项目市级展示活动暨徐汇区大思政课建设推进展示活动在上海市南洋中学博物馆内举行。
“修身立命”的士人风骨与“匹夫有责”的家国情怀，如何在当代有所延拓？展示中，赵卿老师立足于南洋中学的历史情境，勾绘出南洋人办学文化传承的群像。三段教学主线，层层递进、环环相扣，不但引导学生领悟学校的文化内涵，更是借用了历史学科所培育的“史料实证”和“时空观念”素养，最终落脚到思政课“科学精神”和“政治认同”的核心素养上，体现出一门综合性、活动型学科课程的独特价值。
如何设境导学，推进育人方式改革，激发学生的学习兴趣和自主学习；如何融合创新，深化课程与教学实施，推动思政课建设与时代发展的深度融合？
自“双新”项目启动以来，为丰富学生的学习体验，培养学生的核心素养和创新精神，南洋中学开展了一系列实践和探索。同时，通过持续提升教师的课程领导力，为学生提供更高质量的教育，响应以核心素养为导向的育人方式变革，为新时期创新人才培养提供支撑。
徐汇区教育学院副院长桑嫣表示，立足于创新改革和大思政课建设的平台，徐汇区已发布《徐汇区中小学思政课一体化教学指导意见》，持续推进思政课一体化的教研教学模式探索。同时，徐汇区也积极推动区域资源和优质教育资源之间的强强联动，探索思政小课堂和社会大课堂深度融合，将探索实践的成果转化为学生爱听、爱学、可复制、可推广的精品项目、精品课程，让课堂更贴近生活，也更有活力，更有吸引力。
展示活动上，南洋中学党委书记王圣春、南洋中学副校长李瑾分别围绕融合创新课程特色体系建设、教师课程领导力作经验分享。
荣获上海市中学生物理学术竞赛“最佳评论方”奖项的余清颖同学则叙说了在科学探究中的所感所悟。
“系统、协同、融合，南洋中学一手抓探究力，一手抓实证力，逐步形成了特色”，上海市教师教育学院中学教师部副部长、综合教研员韩艳梅认为，以关注学生全面成长为出发点，可以在学生群体画像的基础上，进一步研究针对每个孩子的系统的个性化的课程。在未来的课程中，学校要特别注重教师落实改革要求中的微策略。
上海市教师教育学院党委书记周增为说道，推进“双新”实施，首先要研究“不同点”，比如：知识体系建构、学习方式和学习评价均可能有所差异。大思政课的基本教学原理，就是要实现学生的价值观认同，进而达到文化认同。思政教师谈“文化”，必定要和时代发展相结合，促使学生“带着一种符号，带着一种传承，带着一种使命”走向未来。
南洋中学校长周英儁主持本场活动。上海师范大学哲学与法政学院党委副书记、副教授姚秋磊，徐汇区教育局副局长梁斌及市级工作室学员代表、徐汇区“十四五”德育队伍建设“山岭计划”学员、徐汇区“大思政课”建设整体试验区试点校分管领导、徐汇区高中思政教师等参加展示活动。
