历史教师 魏鹏扬
魏鹏扬者，历史教师也。年少，有志于学，好读中国历史，及长，负笈关外，攻读历史专业，渐有传道授业之志。从教十余载，得以忝列武清区骨干教师、龚玉玲名师工作室之榜单。承蒙领导厚爱，时下任高一10班班主任、高一历史学科备课组长。
孟子曰：君子有三乐……得天下英才而教育之，三乐也。鹏扬君最喜之事，莫过于徜徉课堂，与弟子谈史论道。观其形式，慷慨激昂、抑扬顿挫，精彩纷呈。似松涛阵阵、大气磅礴，似流水潺潺、沁润心田。及至开心之处，手之舞之、足之蹈之，诸君和之，好不快活。视其内容，旁征博引、融汇中西，引人入胜。述往思来，引学子求索之心；纵古论今，激诸生家国之情。其课堂无形却有神、有趣更有魂，一以贯之，启发弟子为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。思其导向，传递价值、塑造品格、激发潜能，以积极之情绪、乐观之态度感染诸生。有其弟子，毕业留言曰：“适逢高三，升学压力甚大，负面情绪颇多，幸能聆听恩师之教诲。师之课堂，轻松写意、妙趣横生，缓解焦虑于谈笑间，激发斗志于言辞中。使晚辈深知，高三不止有试卷、有成绩、有排名，更有生活、有人情、有乐趣也。晚辈自当承恩师之心态，传恩师之理念，修身修心、度己度人。”诚哉是言也！
孔子曰：其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。鹏扬君治班，初则率先垂范、言传身教，继而悉心指导、规绳矩墨，再而潜移默化、以德服人。其秉持“人性”、“尊重”之理念。所谓“人性”者，观其性格、察其喜好，各展所长也。每接新班，鹏扬君先熟记诸生姓名、学习经历，再了解性格特点、成长环境，再掌握意趣爱好、人生志向。据此，勉励学子取人之长、补己之短，或发挥管理之能力、或激发创新之动力、或展现文艺之活力。进而形成人人奋勇、个个争先之班级氛围。所谓“尊重”者，尊重差异、尊重他人，推己及人也。鹏扬君与弟子沟通，或鼓励、或鞭策、或安慰，调动诸君之兴趣，不遗余力；发掘学子之潜能，全力以赴。亦倡导同学之间、师生彼此，设身处地，相互尊重。若尊重师长授业之艰辛、若尊重同学劳动之成果、若尊重同窗迥异之习惯。渐趋建立亦师亦友、相辅相成之师生关系。功不唐捐，玉汝于成。从教以来，所教弟子，录优质名校者，比比皆是，书绚烂人生者，更不胜枚举。鹏扬君获优秀班主任，其班级获优秀班集体等殊荣者，无他，惟用心尔！
古人云：以史为镜，可以知兴替。鹏扬君为学，别无他求，以传承中国历史为己任，以弘扬传统文化为宗旨，沉迷于此，不能自拔。时至今日，每谈及中国历史，娓娓道来；每论及传统文化，如数家珍。或曰：穷酸书生，不思致富之道，于陋巷炫耀学问，可笑之至耳。鹏扬君一笑置之，凡夫不可语道也。清人龚自珍曾言“灭人之国，必先去其史。”其意之所指，不言而喻矣！君每念及此，无不心潮澎湃、百感交集，深知惟有铭记吾国之千年历史，弘扬华夏之传统文化，传承民族之精神根脉，方能了解世间大道、把握社会规律，方能知晓新陈代谢，找寻心灵依托，方能引领时代潮流、实现强国梦想。唐诗云，君自故乡来，应知故乡事。由此观之，吾乃中国人，当知中国史。有鉴于此，每逢弟子毕业，鹏扬君则以“立凌云志，读智慧书，做大丈夫”共勉。勉励诸君自有藐昆仑、笑吕梁之志，或遍览乎金匮石室，或求知于无字句处，不论身处何地、从事何业，皆当胸怀弘扬传统文化、续写民族历史之使命。王安石云：“尽吾志也而不能至者，可以无悔矣！”此鹏扬君之谓也！
士不可不弘毅，任重而道远。鹏扬君淡泊名利，与人无争，然谈及教学、言及学生、论及吾国史学，则热情似火、意气风发，侃侃而谈。惟愿鹏扬君冬寒抱冰，夏热握火，不忘为学初心、不失为师之道、不坠青云之志。勉之勉之！
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