杨村一中
周一行动大教研
躬耕教坛 强国有我
本期课题
教学设想
教学过程
一、激活思维，明确目标
教师在屏幕上呈现出黄石国家公园图片，播放自然界声音，学生用英语表达感受，以便迅速激活学生对本节课的学习兴趣，唤醒学生的相关背景知识。之后，教师呈现摄影师及熊的图片、故事关键词构成的词云，帮助学生预测即将阅读的故事，激活学生思维，引发阅读期待。
二、呈现语篇，合作探究
学习过程由浅入深分为三步：一是听读文章完成体裁、主旨和段落大意的理解；二是根据逻辑推理梳理出事件的先后顺序，细读文章找出语篇的要素（who, when, where, what, why, how），通过故事线和情感线的梳理，教师引导学生关注细节描写的表达词汇并画出故事山轮廓，通过对改编段落和教材段落的对比，帮助学生体会细节描写对记叙文的独特效果；三是再读并思考究竟谁是大自然的主人以及人与动物应该如何相处。
三、应用实践，归纳总结
学生根据板书中的关键词和屏幕中的图片，复述故事。三人一组，一人复述故事，两人分别扮演摄影师和熊，帮助学生巩固知识，深化对单元主题意义的理解。
四、实战演练，迁移创新
教师利用教材中对自然摄影师这一职业的介绍，原创了五道不同体裁的作文题，学生以小组形式，选择一道进行写作训练，以提升学生在写作中的体裁意识。
教学点评
学校对此次活动进行了直播，甘肃静宁县高中校的英语教师积极参与，全体在线观摩了本节课。
同时，我校的“手拉手”帮扶学校蓟州中学的英语教师也组织了集中观看，并在课后进行了充分的交流分享，有效地推动了校际间的交流合作。
【蓟州中学英语教师评课】
授课教师
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