【周一行动】张迎晓:中华人民共和国成立和向社会主义的过渡

教育   2024-12-18 16:56   天津  

杨村一中


周一行动大教研

躬耕教坛 强国有我


本期课题

历史教师张迎晓授课《中华人民共和国成立和向社会主义的过渡》

 教学设想 


《中华人民共和国成立和向社会主义的过渡》是《中外历史纲要(上)》第九单元开篇之课。学生经过初中学习,基本掌握了过渡时期的重大史实。因此,本课教学设计更注重知识之间的逻辑关系、深层信息挖掘,聚焦核心素养落实与立德树人目标的达成。本课以“中国人民站起来了”为主题展开教学,通过讲述站起来、站稳脚、站得实来讲述中国共产党带领中国人民实现从半殖民地半封建社会到民族独立、人民当家作主的新社会,从新民主主义到社会主义两大转变。

 教学过程


本节课分三个部分

第一部分:通过开国大典视频回到历史现场,将教材叙述图景化呈现,引导学生从国际、国内两个层面入手,以“中国人民站起来了”内涵解读帮助学生理解新中国成立的伟大意义,培养历史解释素养的同时将爱国主义教育渗透其中。    

第二部分:以“考题”“答题”“答卷”为线索,通过地图、报刊、视频等多元资料引入再现新生人民政权如何在国际立足、国内站稳过程。在地图信息解读中培养时空观念;通过主题词关联进行历史写作训练等环节设计,实现初高中学习的衔接,锻炼学生历史叙述能力,落实历史解释素养。

第三部分:基于新生人民政权答题过程,学生就“你认为党和政府的答题要点有哪些”发表看法。让学生从历史史实理解“中国共产党为什么能”这一伟大命题。从而加深对中国共产党“立党为公、执政为民”执政理念、直面社会问题、勇于自我革命等优秀品质的认识,增强学生政治认同与国家认同。

 教学点评


【王洪雨主任】这节课历史五大学科素养都有体现,以立德树人为根本任务,有讲解、有学生参与,逻辑性很强,整体设计很不错。以评促学、以评促教在师评生、生生互评有体现,学生对教师评价可再做思考。另外,以故事讲历史在前半段做的比较好,后半程要想办法克服部分学生倦怠情绪,调动他们积极性。
【韩品主任】这节课设计主线脉络清晰,前后呼应。用历史概念构建联系进行写作训练环节,教师的方法指导让学生找到学习抓手。建议从一边倒到和平共处原则政策调整讲解上,设问可以再设计一下。材料出示上尽量不要提示,以便更大程度锻炼学生史料解读能力。
【关学萍主任】从课堂设计、语言表达、课堂驾驭体现出授课教师的学科能力和专业素养非常好。学生学科思维能力培养越早越好,高一进行历史写作训练,意识很好,但学科思维是通用素养,培养过程是循序渐进的,要思考更适合高一学情的形式。另外,“模式”是思维方式的外化,教师在表述上要注意。
【王珊珊老师】本课史料类型比较丰富,基于史料阅读和理解来解读历史、认识历史,史料运用恰当,比较直观,符合现在高一学生特点。但是史料呈现丰满度和学生情绪价值调动上再做思考。
本课主题线索比较清晰,围绕线索进行了教学内容整合。主题设计是教学的主线和灵魂,老师们在以后课程设计中要多角度思考。
【王永琴老师】教材中这一课的课容量很大,张老师在整合教材基础上突出设计主题,再现新中国成立初期的两大转变,体现了教师对教材的驾驭能力。另外,教学过程中材料多元,选取严谨,在材料解读中注重方法指导,落实核心素养。本课概念联系的书写对高一学生有一些难度,这个环节学生表现比较沉闷。建议拓展环节的写作可以提前作为学生活动,提高课堂的参与度。
【魏鹏扬老师】这节课很“真”。就学科本身来说,返璞归真、言之有物。通过摆史实、讲道理,既引导学生厘清了本课的逻辑关系、又指导学生掌握了必备的学科能力。从课程思政来说,情真意切。开国大典的游行群众、土地改革中的农民、抗美援朝中志愿军战士构成了全景式思政画卷,生动说明“中国共产党为什么能”,处处渗透思政,充分体现了历史课堂作为思政主阵地的独特魅力,渗透了家国情怀。
【王然老师】第一,这节课有广度、有维度。张老师基于初中所学,从国内外等不同维度进行取舍与设计,实现了对教材的重新建构,体现了自己思考。第二,这节课“有料”。史料选取上多元,在史料收集、辨析上下了一番功夫,体现授课教师对史料研读的广度和深度。第三,“有理”。从赶考——答题——交卷设计符合学生认知逻辑,强化了学生历史解释的能力。
【曹玲老师】这节课逻辑性很强、主题突出,是一堂实实在在的课。教学设计删减适度,教学过程中,生生互评很好的体现了“教学评一体化”教研主题。但是学生对教师评价如何在课堂上实现,需要我们思考。此外,还可以融合更多信息技术,增强课堂趣味性。
【李会婷老师】这节课运用《天津日报》等史料,将天津地方史融入教学,不仅可以拉进历史与现实距离,而且与天津高考地方史考察方向相契合。立足概念联系进行写作训练环节,明确写作逻辑让人受益匪浅。

授课教师简介


张迎晓,历史教师,国家二级心理咨询师,教育部名师领航工程龚玉玲名师工作室骨干成员,武清区骨干教师。曾获得杨村一中名班主任、优秀班主任、教学新秀等称号。现任高一4班班主任,所带班级先后被评为校三好班集体。曾获得部级、市级、区级优课,承担市、区级展示课。多篇论文获市级奖项,参与多项市级课题研究并主持区级课题研究。



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