聚焦建构游戏
识别深度学习
为深入贯彻落实《3—6岁儿童学习与发展指南》、《幼儿园保育教育质量评估指南》的相关精神和要求，进一步提升教师专业能力，2024年11月22日下午，学前教研第一基地走进张家湾中心幼儿园开展自主游戏观摩和研讨活动，本次活动聚焦建构游戏中深度学习的识别和分析。参与本次活动的有学前第一教研基地成员25人，张家湾中心幼儿园干部、教师共计9人。本次活动的主持人由基地负责人王金凤老师担任。
观·自主游戏
基地成员们分组观摩了小一班和中一班的自主游戏，其中小班的小朋友们在游戏中将奶粉桶、易拉罐和地垫都“变”成了他们轨道游戏中的材料，乐高积木和磁力片“变”成停车场。中班幼儿将户外游戏的经验迁移到了室内的游戏中，用玩具柜和pvc管搭建了室内“树屋”。在充满童趣的游戏现场中，孩子们自主投入、大胆尝试，通过不断调整游戏材料，享受着属于自己和同伴的“建构”游戏时光。
研·齐思共研
观摩活动结束后，由张家湾中心幼儿园池碧淳老师围绕《建构游戏中深度学习的识别与分析》为主题开展教研活动。教师们基于现场游戏行为，识别分析建构游戏中材料的使用情况进行了组内分享。立足材料的使用情况，最终梳理出深度学习中材料使用的操作定义。
享·共话成长
随后，由张家湾中心幼儿园郑欣欣老师进行分享。郑老师从“加”强资源整合、“减”少教师干预、搭“乘”学习工具和破“除”固化模式，巧用“加减乘除”四个字，助推自主游戏中的深度学习。
活动最后，由王金凤老师进行小结。基于自主游戏和教研活动现场，王老师对园所的自主游戏和教研成果表示肯定，并对老师们提出将教研成果不断完善的希望。最后，全体成员进行合影留念。
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