幼小衔接之时间的秘密
《幼儿园入学准备教育指导要点》生活准备中指出：“要引导幼儿逐步树立时间观念，通过多种方式，引导幼儿在日常生活和游戏中感受时间，学会按时作息，养成守时、不拖沓的好习惯”。孩子们即将升入小学，而时间观念和任务意识的培养是一个长期的过程，为了更有效地进行幼小衔接，让孩子们做到上学不迟到、养成良好的行为习惯、懂得时间的宝贵，关于时间的话题在大三班中开始了热议……
于是孩子们展开了激烈的讨论……
为了做好幼小衔接的生活准备，养成幼儿遵守时间、珍惜时间的好习惯，我们开展了“时间的秘密”主题活动，让我们跟着孩子一起探索时间的秘密吧！
时间，你好
《幼儿园保育教育评估指南》中指出：教师应善于发现各种偶发的教育契机，能抓住活动中幼儿感兴趣或有意义的问题和情境。
于是我们顺应孩子们的话题，时间是什么？对于这个问题小朋友们有着不同的答案。大家发现时间是数字、是时钟...... 我们的生活处处都有时间的身影，它就在我们的身边，那时间都有哪些秘密呢？
教师思考：
《指南》中指出：教师应根据幼儿好奇、好问、求知欲强的特点，让幼儿带着问题去参与活动，幼儿在活动中不断地自主去发现问题、提出问题、解决问题。基于孩子们提出的新问题，我们倾听了孩子内心对于时间的想法，至此正式拉开了时间之旅的序幕！
教师思考：
活动中，教师鼓励孩子充分观察时钟，并认识钟面、指针和刻度。长针代表分针；短针代表时针；一个小刻度代表1分钟；两个数字之间一共有5分钟。
精彩瞬间
教师思考：
孩子们感知一日生活中各个环节的时间，感知时间的长短，对整点和半点有了初步的认识，同时也发现了时间的规律。
随着对时间的深入探索，孩子们逐渐发现有时候自己做事情的时间不够用。比如吃饭时，别人都已经吃完了自己还没有吃完、穿衣服时也会比别人慢...那究竟是怎么回事呢？孩子们纷纷读起了《时间不是用来拖延的》的绘本。
教师思考：
1. 贴近生活：绘本内容与幼儿日常生活紧密相连，如吃饭、睡觉、上学等场景中出现的拖延问题，易让幼儿产生共鸣，使其更易理解时间管理的重要性。
2. 培养时间观念：通过生动有趣的故事和形象的画面，帮助幼儿直观地感受时间的流逝，如用时针、分针的走动展示时间的变化，让幼儿建立起初步的时间概念。
3. 引导行为规范：故事中角色因拖延导致的不良后果，如错过飞机、节目被取消等，能让幼儿明白拖延的坏处，从而引导他们养成按时完成任务、珍惜时间的良好行为习惯。
感知时间
时间管理是幼小衔接的一项重要内容。时间是看不见也摸不着的，一分钟是幼儿日常生活中存在却又容易被忽视的时间单位，孩子们体会不到它的重要性。为了让小朋友意识到一分钟虽短，只要珍惜就可以做许多有意义的事，体验一分钟带来无穷的快乐，班级召开了圆桌会议，我们来看看孩子们纷纷讨论出了一分钟可以做哪些事情呢？
高鸣泽：“一分钟可以完成小便。”
家诚：“我能在一分种喝一杯水。”
舒瑶：“我起床叠被子用了一分钟。”
婧童：“一分钟可以收拾玩具。”
安然：“一分钟可以在美工区画花朵。”
晟淇：“一分钟可以背一首古诗。”
潼鑫：“一分钟可以叠衣服。”
禹硕：“一分钟可以叠完毛巾。”
“一分钟大挑战”让孩子们对时间的规划产生了浓厚的兴趣。我们将活动延伸到了孩子们离园后的时间，鼓励他们规划好自己离园后的时间。有的小朋友选择了看书，有的小朋友选择了运动，有的小朋友选择了识字......原来离园后还可以做这么多有意义的事情。在对自己时间规划的过程中，在对自己时间规划的过程中，计划能力和任务意识也在逐渐发展。
要培养幼儿的时间管理能力，只是认识时间和体验时间是远远不够的，要调动幼儿的积极性让他们做时间的小主人。
教师思考：
时间对于每个人来说都非常宝贵，而对于即将步入小学的大班幼儿而言，更需要理解时间的宝贵，学会提前规划。从最初的好奇到内化为自身的行为规范，孩子们的自我管理意识越来越强。
文字来源 | 许淼
图片来源 | 大三班教师
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