分离，是孩子正式迈向独立的第一步。对于每个孩子，不论是即将入园还是刚刚入园，亦或者是入园一段时间，都会有分离焦虑的时候，甚至会因为紧张、害怕而情绪崩溃——每当我看到这样的情形，都会站在孩子的视角：来到陌生的地方，初次接触陌生的人，有恐惧的情绪再正常不过。这是孩子自卫的方式，也是孩子自我保护的生命能量……
FY入园记：FY-男宝-4岁
4岁的FY已经对“分开”有了明确的概念···
进入幼儿园后，带着一份欣喜和期待与妈妈在幼儿园折叠门口聊天，聊了许久，妈妈说到：“妈妈现在要离开了，在这里会有老师陪着你，老师也会像妈妈一样爱你。”FY听后逐渐不安，一直拉着妈妈的手说：“我不要！我不要！”，妈妈抬头看向我们，我们温和的告诉妈妈“没关系，如果您和宝贝准备好了分开，我们就在这里，您可以把孩子放心的交给我们”，说完，妈妈和FY告别之后便坚定的把孩子交到了我们手里离开了...妈妈离开后，FY坐在折叠门门口大哭起来，我们蹲在他的旁边，片刻我在一旁说到：“和妈妈分开会有些难过，会不想和妈妈分开，我和你一样和妈妈分开也会很难过、会哭，这些都是很正常的，也是被允许的，你现在是很难过，是因为不想和妈妈分开，对吗？”
FY:（两眼认真的看着我）：“是，我还很担心，我觉得我今天会很孤独。”
我：“是的，第一天到新的环境，对所有人都是不熟悉不认识的，你会担心今天很孤单，但是我愿意做你今天的第一个朋友，因为我到一个新环境的时候是和你一样的，会担心自己没有朋友，害怕自己孤单，但是我相信你今天结束的时候一定会交到好几个好朋友。”
聊天中FY 情绪状态慢慢安然下来，从一开始不愿意拿出书包里的鞋子到慢慢的拿出来，后来与我们分享鞋子的穿法，并且自己缓缓的换好鞋上楼了·····一整天情绪状态都很安然，会在见到我时很欣喜的与我打招呼，之后便会做自己的事情。在下午我们聊起明天上幼儿园的话题时，他分享道：“我明天上幼儿园还会哭，但会比今天少一点。”
入园第二天早上，在和妈妈分开时还是会有焦虑、不安、大哭，依旧与第一天时一样，但当自己的情绪状态被同理时，则缓缓的安定下来，安然的跟老师诉说，但在户外活动时和我打招呼的状态会放开很多，当看到别的孩子与我拥抱时能看到他有一份激动。
我：“我们也拥抱一下好吗？”
FY：“嗯，还是不用了。”（看到他把身体的那一份激动控制了一下，就像把已经伸出来的手又藏回去一般，蹦跳着又进了沙池）。
问好后，当我们做好了准备给宝贝和妈妈一些独处的时间时，他背着书包，俩手拉着书包肩带，满脸欣喜的和妈妈说了再见，欢乐的走了进来。他和老师分享道：我不太喜欢说再见的感觉，但我用一种挥手再见的动作和妈妈表达再见，这样即便和妈妈分开我也是开心的。
就这样，直到今天每一天都能看到在幼儿园门口的FY和妈妈都是很开心、很欣喜的表情互表再见后分开。
惠爱心语
当新孩子离开熟悉的环境来到幼儿园，安全感还没有建立起来时，焦虑是在所难免的，日常更多需要老师内心的倾听以及全然的接纳。当孩子感受到自己的情绪被理解和尊重时，心里的那份不安也会慢慢的调整。在陪伴孩子走过分离焦虑的时间里，尽可能用孩子能够接纳的方式告诉孩子来幼儿园的原因，也会告诉孩子爸爸妈妈对幼儿园的那份信任：爸爸妈妈非常爱你，他们全然的信任幼儿园，安心的把你交给老师。老师也很爱你。用这样的交流去支持到孩子。
在这个成长过程中，经由感觉、情绪、心理和认知，孩子会整合出“除了我的家人，这个环境中的人也是可以信任的，我自己也是可以信任的，而且我是有能力的。”一个自我也就在这样的过程中被慢慢创造出来了。
点个“在看”，收获幸福
