文|薛琴漪 御龙庭园
那天，在上一节数学课。我忙完手里的工作便去给HH老师配课，在配课的过程中，我观察到JJ有点吃力。HH老师也示意我帮助一下JJ，于是我轻轻坐在了JJ位置旁，观察了一会儿之后，我也知道了为什么JJ会表现得吃力。这个环节是：老师读题，幼儿自己写在本上并计算。
看到JJ很着急，“JJ，没关系我们慢慢来，仔细听老师读题”我轻轻的对她说。
“4763-275=？”老师说。
“老师，我记不住。”JJ忙着一边嘴里说着，一边赶紧在本子上面记。
“没关系，我来帮你。”我又一次读题让她来写，但是她还是表现得很着急，而且反复擦了重写。当好不容易将题目写完准备算题时，发现老师已经开始读下一个题目了。慢慢地她的眼泪打湿眼睛，看起来更着急了。
她对我说：“老师，她们都比我快，你陪我。”
“好。”
在我的协助下，JJ慢慢地把题目全部抄写完了准备开始计算。
但是她又看到有很多小朋友已经都做完给老师提交了，再一次表现得很着急。
我看着她的眼睛对她说：“JJ，没关系，老师会等你，也会陪着你。”
最后JJ终于把作业全部完成并提交老师，她才表现出开心的样子。
在这个过程，孩子需要一次次地安慰，她打湿的眼角已经诠释了她的着急无助，她特别想做好，此刻她的焦急情绪已经占据了所有的心智，没有办法冷静的思考。
所以我们要学会等待，给孩子可以慢慢来的耐心，你便会发现，她最终将会做好每一件事情，并且会做得越来越好。教育本来就是一个三分教，七分等的过程，等待很难，但很值得；默默耕耘，静待花开!
在数学学习的初期阶段，数学学习并不单单考验计算能力，更是孩子综合能力的体现。主要包括：倾听能力、小肌肉运动能力、手眼协调能力，还有专注力等。这样高度整合的活动对一些孩子来说会有挑战是正常的，成人耐心的陪伴，可以给到孩子提升能力的技巧，更重要的是建立起孩子解决问题的信心。
没有一朵花，一开始就是花。教育孩子，不是一件一蹴而就的事情，而是需要脚踏实地，慢慢耕耘、慢慢影响。经历时间、经历过程，当孩子在自我成长中，不受外界干扰和阻拦时，她才有力量在擅长的领域闪闪发光，最终变成期待的模样。万事万物的发展，都自有它的规律，真正的教育，从来不是点石成金，立地成佛的技巧，而是一段春风化雨自然无为的过程。
点个“在看”，收获幸福
