宫崎骏说：拥抱的时候是人和人心脏依靠最近的时候，近到能听见彼此的声音。
幼儿园的生活每一秒都是幸福的。清晨，宝贝们伴随着音乐来到幼儿园，飞奔到老师的怀抱，温暖和爱通过拥抱传递给彼此，也开启了快乐的幼儿园生活。
“老师，我想要抱抱。”这是在刚入园的宝贝口中经常能听见的词语。他们要离开爸爸妈妈和从小熟悉的家庭环境，到幼儿园这个大家庭。种种不适应会随之增多，因此减少幼儿入园时的紧张情绪是很重要的。而“抱抱”这种感觉是幼儿喜爱和向往的，无论是亲人之间甜蜜深情的拥抱，或者是好朋友之间真诚相惜的拥抱，还是老师对孩子充满爱意和安抚的拥抱，很多时候，一个拥抱能代替所有。也可以说，幼儿园的生活就是一场拥抱之旅。
XQ每天很不愿意和姥姥分开。这天入园时嘴巴里一直说道：“我很喜欢姥姥，想让姥姥快点来接我。”而我发现他的穿搭和平日里有些与众不同，便对他说：“XQ，你今天穿的是小唐装，好帅气呀，是谁给你买的？”XQ把我抱的很紧很紧，抽泣着，也不愿意回答。我说：“老师很爱你，那等你心情好了再分享给我好吗？你偷偷告诉我，这是属于我们俩的小秘密。”于是他的情绪便在这个约定的见证下，很快平复了。
晨接中我会在给孩子送拥抱的时候，把观察到的特别之处反馈给孩子，同样，孩子也会把自己的有趣之事分享给老师。比如“老师，明天是我弟弟的生日，我为弟弟准备了礼物。” “老师，我要用纸做一个礼物给你。”
在孩子们分享秘密的过程中，老师满足了孩子被倾听的渴望。老师在送出新观察和发现的时候，也满足了孩子们渴望得到的关注和欢迎。
XQ：老师，你可以抱抱我吗？我现在很难过。
王老师：当然可以啦，宝贝。感到难过的时候可以靠在老师的肩膀上吸取能量哦。想哭可以哭一会，我陪着你。
午饭时间到了，XQ感觉这一天过的好漫长，难过的不想吃饭，就想要见到姥姥，我说：“现在你很难过，难过到不想吃饭，就很想要快快的见到姥姥。是吗？”他点点头。“我抱抱你吧，我们把饭吃完一样也可以快快的见到姥姥，我陪着你一起吃饭。你也可以抱一抱你心爱的奥特曼玩具，老师和奥特曼一起陪你吃。” 在我的引导下，XQ一口一口把饭全部都吃完了，还向老师展示他的餐盘很干净。欣赏XQ把饭都吃完了，我对他说：“好喜欢XQ，好想抱抱你。”
在午睡的时候，我抱着XQ给他讲绘本，边讲边抚摸着他，不一会儿，他就睡着了。刚要把怀里的他放到床上，他就醒了，嘴里嘟囔着要姥姥。我说：“我抱着你，陪着你睡，我就在你旁边不离开。” 我不断的重复，他便渐渐又睡着了。
在平日的活动中也会和XQ交流：“如果你感到难过和不安，可以主动找老师拥抱。老师会像姥姥一样爱你，陪着你，你在幼儿园很安全，这里对你都很友好。”
拥抱，是一个温暖而又深情的动作，它往往带着我们的接纳和鼓励。有时候，拥抱就像一个温暖的港湾，让我们在这个大大的世界里，找到片刻的宁静和安慰。
音乐课上，XQ看着大家都在忙碌的“摘松果”，便主动参与进来。班级的其他小朋友也主动与XQ拥抱、拉手，一起摘着松果，沉浸在音乐的快乐当中，XQ的脸上又多了一些微笑，也更融入集体了。拥抱让XQ感到幼儿园是有爱的，是安全的。
拥抱让我们明白，我们都不是孤独的存在，我们有能力去理解，去感受，去爱和被爱。
每个人从出生到两岁的这个阶段，是对他人、对世界建立信任感的关键期。而这种信任感与安全感的建立，最初主要来源于母亲的拥抱和哺乳，通过一系列的肌肤之亲，婴儿的需求得到了满足。
心理学上也有一个与拥抱密切相关的概念，叫做“触摸效应”。在生命早期与父母有足够多肢体接触的婴儿，不仅在短时间内反映出更好的睡眠、更健康的体质，在后续的成长中也被证实有更好的智力表现。所以直到成年，拥抱依然被自然的保留下来，成为人们传递感情最简单而直接的方式。
那么请问，今天你拥抱孩子了吗？
点个“在看”，收获幸福
