为充分发挥名师工作室的示范、引领和辐射作用，助力区域高中数学学科高质量发展，促进青年教师专业成长，2024年10月17日下午，宋凯东名师工作室在启东市东南中学举行宋凯东名师工作室集中研修活动。
活动一：同课异构
研修活动中呈现了四堂精彩的公开课。启东市东南中学王佳丽老师和来第一中学张春霞老师分别进行了《圆与圆的位置关系》的同课异构展示。王佳丽老师重视引导和学情，以生活实例导入，情境引入生动形象。在授课时，王老师利用几何画板展示两圆的位置关系，使学生的理解和感受更为直观。
张春霞老师以“天狗食日”的天文现象引入，启发学生观察和判断圆与圆之间的位置关系，设计细腻，逻辑清晰。在例题讲解过程中充分展现了学生的计算过程和解题思路，让学生体会到了数形结合的思想。
启东市东南中学王慧娴老师和吕四中学张佳灵老师则对《曼哈顿距离》进行了同课异构的展示。王慧娴老师逻辑缜密，问题串环环相扣，层层深入，引导学生一步步深入理解和思考曼哈顿距离的定义和应用，打破知识边界，课堂氛围浓烈。
张佳灵老师以“曼哈顿街道”的直观图引入曼哈顿距离，自然引入问题，使课堂内容生动形象，在例题讲解过程中，张老师注重一题多解，开拓了学生的视野，丰富了学生的解题思路。
活动二：评课及专家点评
启东市教师发展中心高中数学研训员沈辉科长和工作室领衔人、第一中学宋凯东校长分别对上课老师进行一一点评。他们充分肯定了四位教师匠心独到的教学设计以及重视对学生能力的培养，他们从教学内容的深度、教学方法的有效性、学生参与度、重难点的突破等多个维度进行了点评。沈辉科长强调了教学设计回归教材的重要性，以及课堂上应即时检测反馈，以提升课堂效率。宋凯东校长则从曼哈顿距离的一题多解入手，阐明了代数法的必要性，以及数形结合思想的重要性，以促进学生形成更为有效的数学思维和数学素养。
活动三：导师总结
最后，工作室领衔人、启东市第一中学宋凯东校长对本次活动进行总结，希望工作室成员积极转变理念，参与数学教学研究，践行教学方法与策略的多元化探索，为学生们开启更加精彩纷呈的数学世界。
行稳致远，进而有为。本次宋凯东名师工作室研讨活动使成员们收获了诸多宝贵的教学经验，他们将积极实践，深耕课堂，在探究数学教学的道路上不断前行。
