守护——校园安全的坚守者
晨曦轻洒校园，值班老师的身影已在校门口，微笑迎接每一位学子，那目光中满是期许与关怀，开启了校园充满活力与希望的序章。教室里，有他们专注授课、耐心答疑的专注神情,校门口，有他们在组织活动、守护学生的安全。
启发——信息技术赋能英语教学
为了构建数字化背景下的新型教与学模式，推动信息技术与学科教学的融合，提高教师信息技术与课堂教学能力，2024年12月18日上午，在华东师范大学附属小学举行了英语教研活动。区教研员沈雯晴老师莅临指导。紫竹小学戴文文老师执教了5A M4U1P2 The Yangtze River。戴老师巧设语境，在课堂上巧用平板进行教学，带领了解认识长江，将信息技术应用于学习理解、应用实践、迁移创新三类学习活动观，展示了数字化教学带来的丰富多样的学习体验，让与会者感受到“三个助手”辅助下的课堂活力，培养了学生的创新能力，提高了教与学的质效。
开眼——融合课程为每个孩子铺设跑道
12月18日中午，我们有幸参加了洪斌老师主讲的《体育育人的学校实践经验探索》，洪老师讲述的八字真言“热爱、专业、坚持、心态”让我们受益匪浅。洪老师还提出“五育并举--体育在C位”的观念，引导促进学生都把经常性参加体育锻炼，经常性欣赏体育赛事作为伴随一生的生活方式。实现小学兴趣化，初中多样化，高中专项化，大学个性化，实施“知识＋体能＋技能”的课程内容，促进优质均衡，深化体教融合，强化师资建设，优化竞赛体系，培养堪当民族复兴大任的时代新人。
引领——核心素养助力课堂教学
12月18日下午，上海市教师教育学院英配昌博士在华东师范大学附属紫竹小学音乐厅二楼开展主题为《核心素养指向下的课堂教学改革》的专题讲座，深入阐述了教学改革的重要性及实施策略。英配昌博士强调，核心素养视野下的课堂教学需要转变传统的教学方式，强调“做中学”的理念，推动学生在知识的探究、建构与运用中锻炼思维，结合现实情境增强解决问题的能力。教师在教学中是问题的设计者和学生学习的引领者，教师应满足学生多样化需求，继而推进学生自主学习、合作学习和探究学习相结合的教学模式。
未来的教学改革应更加注重思维创新的培养，以多角度、多维度的方式来丰富和拓展学生的思维能力与性格塑造。
收获——教师研修成长记
跟岗学员宁婉
12月18日上午第二节课，走进张雪云老师的课堂，教师在引导学生分析列宁和小男孩这两个人物形象时相当出彩。对于列宁，教师通过让学生研读列宁与小男孩的对话，体会到列宁对灰雀的喜爱以及对小男孩的尊重、循循善诱。在分析小男孩时，教师抓住小男孩的神态、语言描写，让学生感悟小男孩的心理变化过程，从最初的紧张、害怕到后来的愧疚、知错能改。这种细腻的人物分析方法，有助于学生深入理解人物性格特点，提升学生对文本的解读能力。
跟岗学员李玉娜
今日我有幸跟随班主任陈琢老师，进行了两节的跟岗学习。在课堂上，陈老师巧妙地运用一连串引人深思的问题，开启了孩子们思维的闸门。通过他们热烈而深入的讨论，陈老师引导学生们逐步归纳与整理，使得学习不再是被动的接受，而是主动的探索与发现，让孩子们真正成为学习的主人。课堂上陈老师又能够及时且精准地给予评价，为孩子们指明了正确的努力方向。在这样的教学氛围中，学校让生命更灵动的教育理念得到了淋漓尽致的体现。今天的跟岗学习，不仅让我领略到了陈老师的教学艺术，更让我对教育的真谛有了更深层次的领悟。
跟岗学员刁振
上午参观校园后，有幸聆听了张志欢老师几节体育活动课，在这节课中我受益匪浅，张老师在教学的过程中，将体育与数学、英语课程相结合，通过跳绳这一器材，将器材利用到极致。由易到难，由简到繁，一层层加强难度，充分锻炼学生的灵活性、协调性。让学生充分参与到课堂当中，教师与学生互动性强，学生在愉快的活动中度过美好的一节体育课。
跟岗学员姜冠宇
今天非常荣幸听授了学科指导教师王玥老师的美术手工课，在听课历程中，我沉浸在了这一场精彩的艺术教学盛宴，收获颇丰，也对美术教学有了更深层次的感悟与思考。
在短短的三十五分钟的时间里，导入、新授、示范、实践、展评、总结，每一个环节都非常的完整，这让我惊叹王老师对于课堂的把控能力，也让我认识到了自己和国内顶级教育教学之间的差异，同时，这也让我明白自己进步的空间是非常巨大的。通过这次跟岗研修的美术听课活动，我深刻认识到美术教学的多元性与创造性。
在今后的教学中，我们将借鉴这种优秀的教学经验，不断探索创新，努力为学生打造更丰富多彩、富有深度的美术课堂，让美术教育在学生的成长过程中绽放更加绚烂的光彩。
撰稿：跟岗教师、王昊宇
拍摄：王昊宇
审核：党支部
