百变纸杯
爱玩是孩子的天性，游戏是幼儿的生活，玩具是他们亲密的伴侣，而“玩具”可以是任何物品。即使是日常生活中随处可见的纸杯，经过加工与改造，也可以化身为孩子们爱不释手的玩具！
《指南》中指出：“教育内容的选择，既要贴近幼儿的生活，成为幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓宽幼儿的经验和视野。”对幼儿来说，探索过程的本身比通过探索获得的知识更为重要。
“老师！你看我……”原来是孩子们发现了投放在区域内的纸杯，他们兴致勃勃的尝试着纸杯的各种可能性。大家对于纸杯可以来做什么产生了不同看法，有的孩子说可以用来搭建、有的孩子拿起纸杯来充当帽子、有的自顾自的对着“话筒”纸杯唱起了歌。就这样，总园小三班的小朋友们开启了纸杯的探索之旅.......
纸杯大讨论
芸芸：“纸杯像一个小帽子，还像一个小桶的形状呢。””
嘉嘉：“纸杯的口大，底小。”
萱萱：“纸杯摸起来很滑溜。”
我们已经可以用纸杯拼搭简单的城堡和宝塔了，除了最基本的纸杯搭建外，还可以怎样玩呢？
纸杯巧平衡
头顶纸杯，脚跨平衡线，纸杯变身为孩子们手里的游戏材料，小朋友则化身成了小小运动员，开始尝试运送纸杯啦。即使失败了也不气馁，而是不断尝试，最终找到平衡的方法。这个游戏既锻炼了幼儿的平衡力，也培养了幼儿的耐心，感受了游戏的趣味。
纸杯吹吹乐
小朋友们在动手动脑，表达合作的过程中，好奇着、思考着……正当孩子们玩的高兴时，紧接着他们又发现了纸杯的新玩法。
团团：纸杯我可以吹很远。
圆圆：我觉得吹纸杯很好玩！
小纸杯在一点点的向前进呢，吹下去我们就获胜啦！
纸杯小兔子
我们除了可以玩纸杯，还可以做什么呢？小朋友们经过小朋友的思考与讨论，发现纸杯也可以用来做作品！
长长的耳朵，雪白的身体……宝贝们眼中的小兔子是多姿多彩的，于是小兔子的身体就有了彩色、条纹、三角形、长方形、酒杯形……眼睛、鼻子有了不同的模样，一只只可爱的小兔子，就在小朋友们的巧手下诞生了！
游戏是孩子的天性，《纲要》中指出:游戏是幼儿最基本的活动形式。此活动培养幼儿的创新思维，提高动手、平衡等能力，实现了“一物多玩。”使幼儿愿意在集体面前展现自己，体验到和纸杯做游戏的快乐！在游戏中学习，在游戏中快乐，在游戏中探索，在游戏中不断进步——小小的纸杯能够带来大大的乐趣。
编审：马瑶 刘婵
图/文：小三班教师
排版：施琦丽
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