1

（特别说明：如果您是接手一个新班，可以这样来上。如果是老班级，下面的每个环节，可以预先约优秀的学生代表来，这样能够调动学生的积极性。）

因为班里还是有了新同学，所以我还是自我介绍了下：“我叫彭峰。彭德怀的彭，山峰的峰。我喜欢读书、写作、教书，听歌、书画、太极拳……反正很多！我喜欢这样的学生：勤奋刻苦、独立思考、爱读书、爱写作的学生，就算只有其中一个优点，我也喜欢。我的座右铭是享受生活每一天。”

“现在，我的爱好，有很多，今天，我先来晒晒这几个爱好。”我展示了一副楷书，两副行书，学生们看了，连连称赞，我知道这是学生给我的鼓励。

“太极拳，也是我的最爱。”说着，我比划了一招，同学们笑了。“今年暑假，我学练了两种太极拳套路，觉得很有意思。练了太极拳，感觉神清气爽。”

“今天是开学第一课，除了自我介绍之外，我有一个非常重要的内容和大家分享。你觉得语文课学什么？想到什么就说什么。”

“学做人。”

“学做一个好人。”我补充道。

“学知识。”

“是的，学一辈子都有用的知识。”

“学方法。”

“学写作。”

……

“是的，这些都是语文课要学的，但是我觉得语文课要学的东西，可以用四个字来概括，那就是——”

“听说读写。”

“我们语文课，就是要学这四个方面的内容，把学做人、学知识、学方法等都融合在这四个方面的学习之中。现在，就让我们来看看究竟要把这四个方面学到怎样的程度才成呢？”

2

“听，不能装样子，要倾听，做到耳到、眼到、 心到。听得好，才能说得好。”我极其严肃地说，“实验心理学家赤瑞特拉他通过大量的实验证实：人类获取的信息83%来自视觉，11%来自听觉，这两个加起来就有94%。还有3.5%来自嗅觉，1.5%来自触觉，1%来自味觉。可见，学会倾听是多么重要啊。”

3

屏幕出示：

姓名：

    爱好：

    我喜欢这样的老师：

    座右铭：

……

“请看这大屏幕，来说一说吧，你可以选择‘姓名、爱好、座右铭、我喜欢这样的老师’这四个方面说一说，也可以选择其它方面来自我介绍，看谁说得好。”

先起来的两位同学说得中规中矩。第三位，陈柯豫站起来说：“我叫陈柯豫，我的爱好有看书，画画等。今年暑假，我去了一趟新疆……”

她说得流畅，内容丰富，我不禁大加赞叹：“你的小嘴吧唧吧唧，说了这么多内容，说得又这样好，真是了不得。同学们，这就叫做能说会道。大家，争取在这学期，好好地学习说。下面，我给大家说一段，如何？”

同学们很欢迎。我要给大家说的是《温酒斩华雄》的片段。

“操教酾热酒一杯，与关公饮了上马。关公曰：“酒且斟下，某去便来。”出帐提刀，飞身上马。众诸侯听得关外鼓声大振，喊声大举，如天摧地塌，岳撼山崩，众皆失惊。正欲探听，鸾铃响处，马到中军，云长提华雄之头，掷于地上。其酒尚温。”

等我说完，同学们似乎还没反应过来，一会之后，不只是在谁的带动下，同学们鼓起了掌。

4

     伴着音乐，先给大家献上朗诵：《相信未来》。

    相信未来

当蜘蛛网无情地查封了我的炉台，

当灰烬的余烟叹息着贫困的悲哀，

我依然固执地铺平失望的灰烬，

用美丽的雪花写下：相信未来！

当我的紫葡萄化为深秋的露水，

当我的鲜花依偎在别人的情怀，  

我依然固执地用凝霜的枯藤，  

在凄凉的大地上写下：相信未来！

我要用手——指那涌向天边的排浪； 

我要用手——撑那托住太阳的大海； 

摇曳着曙光——那枝漂亮而温暖的笔杆，  

用孩子的笔体写下：相信未来！  

我之所以坚定地相信未来，

是我相信未来人们的眼睛，

她有拨开历史风尘的睫毛，

她有看透岁月篇章的瞳孔。

不管人们对于我们腐烂的皮肉、

那些迷途的惆怅和失败的苦痛，

是寄予感动的热泪、深切的同情，

还是给以轻蔑的微笑、辛辣的嘲讽。

我坚信，人民对于我们的脊骨，

那无数次的探索、迷途、失败和成功，

一定会给予热情、客观、公正的评定，

是的，我焦急地等待着他们的评定……

朋友，坚定地相信未来吧！

相信不屈不挠的努力，

相信战胜死亡的年轻，

相信未来，热爱生命！

    伴着乐曲《菊次郎的夏天》，我读完了这首诗。学生们非常喜欢。接着，我在《春江花月夜》的乐曲声中又为他们朗读了《西湖》。我始终认为，朗读是极其重要的教学内容，它理应成为我们的教学目标。当然，阅读，也是“读”的重要内容，它不可替代。因此，我说：“阅读古今中外的名著，是‘读’的更重要的内容，希望以后大家会用更多的时间去阅读浩如烟海的优秀作品。”

5

写，是语文课最重要的目标。刚刚王启骁同学也提到了，很了不起。我和同学们分享了一篇游记。作为老师，自己爱写，才能让同学们也爱写。

我时而呈现照片，时而为大家朗读——

清早，酒店食堂，早餐十分简陋，下粥菜除了煮鸡蛋、实心馒头之外的都非常的咸，我等江南人又不习惯起来，将就着吃了点实心馒头，便踏上了第一天的旅程。

汽车载着我们，在草原上奔驰着，映入眼帘的除了草原，还是草原。随着弯曲的道路前行，总想觅到一些新鲜的景物，但终未如愿。不过光看草原，也算是了却一个心愿。

在我念小学的时候，就读过老舍先生的《草原》。文章开头是这样写的：这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清新，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。

是的，“我看到了草原”，多么简单的叙述，却含着多少喜悦。我也是如此。无法感受空气的清新，因为坐在车里。透过车窗，天空的明朗却是令人惊喜的，这天空，没有任何遮挡，举目可及，甚至触手可得。平视前方，想要发现一片茂盛的绿草是难上加难，因为这个季节，草已被收割，只有那一卷一卷的“草管”散落在大草原上。满目皆是寸把长的短草，绿色已经变成黄绿色，但是，草原依旧是草原，一眼望去，辽阔无边，使我总想在这草浪起伏的草地上尽情奔跑，眼前立即浮现出骏马数匹，它们驰骋绿地，鬃毛飞扬，那是多么英俊，又是何等洒脱？

我们的第一站，是根河湿地，据说是亚洲第一湿地。湿地风景，见过的也有二三，家乡的上黄湿地公园，常熟的尚湖湿地风景区等等。而此处名号甚为响亮，心中不免好奇。到了根河，已经快上午十点，坐着电瓶车到了山顶，此刻，从瞭望台上望去，可谓秀美壮观！从左往右快速扫视湿地风景区一次，也得花上一两分钟，即便如此，也望不到头。再细细看去，湿地景区内，树木丛生，虽不能谓之高大挺拔，称之为典雅却是十分妥帖，清澈细长的小河，宛如绿色的绸带，被阳光衬得更为碧绿，为天空映得更为丝滑，它们调皮地缠绕着茂密的丛林，小岛随处可见，也常彼此相连。其中最显眼的是一个独立的小岛，其形如马蹄，色如翡翠，故称之为马蹄岛，蒙古人真是豪迈，给小岛的比喻，也染有草原风情，带有豪迈性格。

不愿意原路返回，便踏着弯弯曲曲、高高低低的木栈道回去，木栈道旁的白桦树很多，这是我第一次亲眼见到这种树木，不知为什么，在读书期间，对于画这种白桦树很感兴趣，可能是因为用水粉去画特别美：洁白的树干，长出绿色枝叶，配上碧绿的草坪，白桦成林，天空湛蓝，画面色彩很是迷人。眼前的树木勾起来我的一点点回忆，美好而又深远，快乐而又兴奋。

第二站，是中俄边界——室韦。边界边界，想想也远，但是万万没有想到，吃过中饭，便乘车飞驰而去，然而到傍晚时分才到。更万万没有想到的是，此处景色十分一般，马路还有半条正修，路上路旁牛粪马粪随处可见，其气味冲鼻，很煞风景。但是，到内蒙来，如果不见牛马，又会遗憾。文字中接触的骏马，或奔驰，或漫步，都是潇洒无比，牛羊，或安坐，或慢行，都是气定神闲，与眼前的一比较，其差距让人一时无法接受，但或许这也是真实的牛马羊，这也是真实的异域风情。

不管了，安顿好住宿，便去了室韦的“界河”，这是一条区分中俄边界的河流。一路上，绕过马粪，傍着马儿，忍着气味，踩在坑坑洼洼的草地上，蚊蝇乱飞，也不去管了。走了一会，遇见了一群奶牛，眼前一亮，他们安详的姿态，悠闲的步伐，将刚才的种种不快逐渐冲淡，忍不住和它们拍照留影。

很快，来到了界河。河流很窄，捡一块石头，轻轻地就能扔到对岸。河中有一条漂亮的游船，没想到产地竟是故乡常州，自豪在所难免。

对岸有一些矮小的俄罗斯房子，让人极易产生俄罗斯边境的居民生活实在不堪入目的感觉。

同学们非常感兴趣。是的，身教重于言教。“今天，我给大家‘听说读写’四个方面的具体示范，希望每位同学，这学期有在听、说、读、写四个方面都有长足进步。”

6

最后一个环节，是讲讲预习要求，并布置作业。

预习要求：

1.大声朗读课文至少2-3遍，力争读通读流利，边读边标上自然段序号。

2.预习生字，能默写，能读准，能组词。

3.从课文中划出带有生字的词语，联系上下文或通过查字典理解它的意思。

4.提出不懂的问题或者用“     ？”划出文中有疑惑的地方，先自己思考解决，等上课时再提出来讨论。

语家：

1.按照要求，预习第一课《大青树下的小学》。

2.说说我的语文老师。

开学第一课，展现“听说读写”的魅力，并告知学生，这学期，除了考试，还有听说读写4个单项考核。这算是语文学习评价的改革之一。具体的评价方案得及早做出来。不去做评价的变革，理想教学会没有方向。布置什么样的作业呢？围绕笔试和4个单项考核来策划吧。