班主任专业化
回顾与眺望
成都市实验小学和雅校区
第二届班主任论坛
所谓班主任专业化，不是从知识所拥有的权力出发，而是站在大教育的角度，研究探讨具有普遍意义的人的问题、教育的问题。
以终为始，方行更远。班主任专业化的过程是班主任不断提升内在修养的过程。一直以来，成都市实验小学和雅校区都致力于构建有利于班主任专业化成长的支持系统，主张班主任跳出具体的事务性工作，站在教育的高度看待班主任工作。
不止于复盘
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2025年1月15日，成都实验小学和雅校区的61位班爸班妈齐聚和雅报告厅，借助思维导图以“建设一间优雅美好教室”为题梳理本学期的治班成果。所有的经历都是我们成长的足迹。回望来时路，不仅是为了复盘，更是在为未来积蓄力量。
将任务前置
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思维导图最大的作用，不是记录，而是思考。每一位和雅班主任都在会前用思维导图表达自己的思想，展示班级的建设。它既是期末的总结会，更是一种学习活动，既是有主题的漫谈，更是自由式的思考。班主任们在这个平台上相互交流、平等对话、共同学习、共同成长。
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一张张白纸，一幅幅思维导图。当每一位教师都成为“有心人”的时候，就不难发现：时时皆教育、处处皆教育、事事皆教育。
思教育日常
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教育需要全方位的整合与多角度的渗透。年级组围绕“建设一间优雅美好教室”，铺展未来的蓝图。激烈的讨论给参与其中的每一个人留下了深刻而又生动的启示。呈鲜活的教育案例，解家校关系的困惑……畅快地表达，共同地谋划，催生新的教育实践。
联结明亮的日常，描摹班级未来的样态。当我们的班爸班妈把自己的教育憧憬用文字、语言和图像表达出来的时候，他的教育和他的教育人生都是打动人的，因为教育本身就是灵动的。
寻成长微光
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不同于以往的班主任总结，在和雅，班爸班妈以“建设一间优雅美好教室”为主题，倾心分享。老师们借助班级管理思维导图，用全方位、多角度的解析，让思考看得见、听得见。
这是一群敬畏教育、忠于职责、热爱学生、积极参与班级教育研究的热心人。在这里，他们自由地交谈着，愉快地畅想着。听着他人班级有趣的教育故事，抑或介绍自己班级的教育经验，身心放松，好不享受！大家的笑容是真挚的，眼神是专注的，心灵是默契的，这或许就是教育的最美姿态。
五
一
WINTER
绘未来蓝图
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班主任专业化的途径是持续不断的对话与分享。同一种信仰，同一种执着，在不同的节拍上找到相同的韵律。年级组以思维导图的形式分析团队优势，清晰呈现团队思路，打通组内班级建设的“任督二脉”。
从一位老师到一个班级再到一个学校，展望未来，生发出全体班主任的带班思考，描摹出“和雅”样态，关联出班级管理形态。卢永宏书记和龚琴校长全时段、全过程、全方位关注每一位班主任的成长。
和雅
我们心目中成功的班主任是什么样子？龚琴校长从不断增强“问题意识”“研究意识”“细节意识”“引领意识”四个方面温馨提示老师，引导和雅班主任们逐渐建立良性发展的班级结构。
卢永宏书记回顾了本学期班主任工作的成绩和亮点，她指出：教育是艺术，更是科学。教育需要规则，更需要情感的流动。在这个生态里，每一位老师都是一位智慧的引路人，他们不仅传授知识，更注重培养学生的品格修养和人文情怀。童年经历如石刻，鼓励班主任用研究的视角去管理班级，在真实的问题，真实的场景中循环往复，生生不息。
回顾是一种成长，为了更好地眺望远方；总结是一种重启，为了更好地迈步前进。站在这样的一个关键节点，展望全新的未来，满满都是敬佩、感动与幸福。敬佩于这样一群执着进取的教师在积极践行着真研究；感动于这样一群不辞辛劳的班主任在守望着教育田地；幸福于这样一群亦师亦友的和雅人携手向前，继续书写和雅教育的新篇章。
和
雅
撰稿：许 梅
排版：刘 敏
一审：郭 超
二审：何传福
三审：龚 琴
