xiao xue
二十四节气
大庆市靓湖学校教育集团
三部小学部
二十四节气多学科融合实践活动
在大庆市靓湖学校教育集团“桥”文化的引领下，靓湖学校三部将“经典文化的现代传承”贯穿立德树人全过程，构建人文素养课程体系，结合五育并举打造多维课堂，架构“立德树人”“双减”联动线，减负增质，致力打造教育新生态。靓湖学校教育集团三部小学部综合组开展了以“小雪润年华 悄然韵心扉”二十四节气之“小雪”为主题的多学科实践活动。老师们通过一系列的实践活动使学生领略传统文化的魅力，并用优秀传统文化浸润学生心灵，培养传统文化传承人。
小雪
识小雪
懂节气•寻文化之根
“迎冬小雪至，应节晚虹藏”。冬意初现，小雪时节悄然而至。在这个清染人间、万物冬安的时节——小雪，综合组的老师们带领学生深入探索小雪节气的起源，领略这一节气背后的文化与习俗，探寻民族文化自信之根。
绘小雪
盼银装•迎冬日之美
“胡为小雪天，熠熠绽娇艳”。小雪，并不一定下雪，但孩子们心中银装素裹的世界已跃然于纸上。在这个季节里，学生们带着感受到的节气文化底蕴，用纯真的童心绘制出一幅幅绝美的冬日图景，用巧手捏制出一件件精美的作品，用科技编制出一帧帧完美的雪花。
制小雪
知原理•探科学之谜
“莫怪虹无影，如今小雪时”。小雪节气不仅是天气逐渐变冷，更带来了水汽凝雪的自然奇观。雪，这个自然界的奇妙造物，究竟是如何形成的呢？带着这个疑问，学生们开始了小雪节气的探索之旅。通过实践，他们了解了雪的形成，探究了雪的秘密。
练小雪
强体质•燃运动之情
“重阳去寥落，小雪碧苍茫”。冬日不可或缺的就是冰雪运动，学生们勇闯冰场，在光滑洁白的冰面上画出一道道美丽的弧线。一次次的跌倒，又一次次的站起来，这是拼搏与意志最好的诠释。
悟小雪
掌应对•启心灵之慧
“檐飞数片雪，瓶插一枝梅”。随着冬天的来临，大地渐渐银装素裹，寒风萧瑟。而在这宁静而寒冷的季节里，孩子们的心理健康也可能受到挑战。心理教师在课堂上为学生讲解冬季心理健康知识，并教会孩子们调整心态、享受冬日宁静的方法，帮助他们渡过一个平和愉快的冬天。
品小雪
应民俗•享烟火之味
“夷落朝云候，王正小雪辰”。民间有“冬腊风腌，蓄以御冬”的习俗，小雪节气后，一些农家通过腌制的方法把多余的肉类及蔬菜储备起来，等到春节时正好享受美食。老师带领学生们也体验了一次腌制的过程，寓教于乐，内化于心。
感小雪
表谢忱•暖奉献之心
“小雪还逢雨，晴窗渐觉寒”。初冬来临，气温陡降，孩子们制作了感谢卡，送给默默奉献的老师们；送给扮靓校园环境的保洁阿姨们；送给守护校园安全的门卫大爷们……用他们最淳朴的感恩之心温暖寒冬。
奏小雪
展风采•颂融合之音
“篱花雪下开将尽，乍看江梅又发枝”。节奏明快、充满斗志的旋律如同崭新的靓湖学校三部，在靓湖学校教育集团的引领下，正迈着矫健的步伐，走在融合变革的大路上。
中
|国
|传
|统
|二
|十
|四
|节
|气
在本次实践活动中，小学综合学科教师打破了学科边界，以技育能，促进学科间的相互渗透和交融，由劳向善，善而育人。在课程中挖掘学生的成长内核，唤醒生命获得成长，让减负之絮落地生根，让素养之花向阳而绽。
大庆市靓湖学校∣dqlhxx
