南艺“四美四育”美育案例（84）| 高职学院开展“和谐乐章，融汇育人”合唱团美育项目
文摘
2024-11-16 14:04
江苏
【引言】习近平总书记曾在全国教育大会上强调，要全面加强和改进学校美育，坚持以美育人、以文化人，提高学生审美和人文素养。【摘要】增强集体意识，是青年进步的基石；奏响美育乐章，是青年心灵的滋养。南京艺术学院高职学院积极推进思政教育与日常教育教学活动融合，紧紧围绕美育教育的核心思想，凝聚协同育人力量，创新开展合唱艺术实践活动。此次“和谐乐章，融汇育人”合唱团美育项目通过创作排练一首首优美的合唱作品，融合思政教育与美育，展现新时代艺术院校立德树人的初心使命。青年学子用旋律凝聚力量，传承红色文化，弘扬革命精神，让每一位参与者在感受音乐之美的同时，领悟精神内涵。美育是审美教育、情操教育、心灵教育，也是丰富想象力和培养创新意识的教育，在“五育并举”中占据着不可或缺的地位。高职学院始终秉持着“艺术+思政”“三全育人”的教育理念，充分发挥学生合唱活动极具感染力的艺术展演优势，着力打造美育与思政教育融合的有力载体。项目通过合唱，引导学生树立高雅的审美观念，激发他们对美好生活的向往与追求，同时将思政教育的内涵潜移默化地传递给学生，培养其爱国情怀、集体意识和社会责任感。高职学院合唱团以习近平新时代中国特色社会主义思想为指引，由专业教师全程指导，学工团队积极参与，筹备并开展了一系列合唱活动，旨在让学生在音乐的海洋中接受美育的熏陶，在思政教育的滋养下茁壮成长，为中华优秀传统文化的传承与创新，红色文化的赓续与弘扬作出应有的贡献。项目前期，在学生中进行广泛宣传，严格选拔合唱团成员。合唱团经由高职学院音乐表演系的专业老师考核，选拔热爱音乐、积极向上的学生组成合唱团队，并根据学生的特长和能力进行合理分工，确保每个学生都能在合唱团中发挥自己的优势。合唱团制定了严格的章程及活动规范，保证平时排练演出的顺利进行，也在一定程度上增强了学生的集体主义和责任意识。在曲目选择上，注重经典合唱作品的选取，如《长征组歌》《我和我的祖国》《沂蒙山歌》等，这些作品蕴含着深厚的爱国主义情感和丰富的文化内涵，能够让学生在演唱过程中深刻感受到革命先辈的英勇无畏和对祖国的热爱之情，同时也结合时代特色，挑选一些展现当代青年精神风貌和奋斗精神的新作品，如《青春》《共筑中国梦》《当那一天来临》《花开忘忧》等，通过多样化的曲目编排，使学生在不同风格的音乐中领略美、感受美，同时接受思政教育的洗礼。在排练过程中，专业教师不仅注重学生演唱技巧的提升，如发声方法、音准节奏、和声配合等，更注重引导学生理解歌曲所表达的情感和思想内涵。同时，通过讲解歌曲创作背景、分析歌词含义、分享相关历史故事等方式，让学生深刻体会到作品中的思政元素，如爱国主义、集体主义、艰苦奋斗精神等。积极参与各类校内外演出活动，为学生提供展示自我的平台。在演出过程中，学生们用饱满的热情、精湛的演唱技巧和真挚的情感表达，将美育与思政教育的成果完美呈现给观众。合唱团成立以来，参加了多场大型演出，如国家公祭日演出《和平颂》经典名著《红楼梦》87版电视剧主题音乐会等。2024 年 10 月 19 日，合唱团受邀参加在扬州运河大剧院举行的“解放 1949”大型民族交响乐演出。此场演出为2024江苏紫金文化节的重要组成部分。合唱团与其他艺术团体共同合作，以气势恢宏的合唱表演，展现了新中国成立前夕那段波澜壮阔的历史画卷，抒发了对革命先辈的崇敬之情和对祖国繁荣昌盛的美好祝愿。学生们的精彩表现赢得了观众的热烈掌声和高度赞誉，也让更多人感受到了美育与思政教育融合所产生的强大力量。1. 艺术交流，拓宽视野促成长：积极组织合唱团与其他院校或艺术团体进行交流活动，通过观摩学习、联合排练、同台演出等方式，让学生接触到不同风格、不同地域的音乐文化，拓宽艺术视野，汲取他人之长。在交流过程中，学生们不仅提高了自身的合唱水平，还增进了对不同文化背景下美育和思政教育的理解与认识，进一步丰富了美育思政的内涵。近年来，合唱团也多次在江苏省大学生艺术展演活动中获奖。2. 志愿服务，传递美育正能量：鼓励合唱团成员积极参与志愿服务活动，走进社区、学校、敬老院等地，开展公益演出，通过音乐传递爱与温暖，为社会大众带来美的享受，同时也培养学生的社会责任感和奉献精神。在志愿服务活动中，学生们将所学的美育知识和思政理念传播给更多人，用实际行动践行社会主义核心价值观，让美育之花在社会的各个角落绽放。3. 校园文化建设，营造美育思政氛围：积极参与校园文化建设，在学校的各类文艺活动、节日庆典中担任重要角色，营造浓厚的校园艺术氛围，让更多学生感受到合唱艺术的魅力，吸引他们参与到美育活动中来。同时，在活动中融入思政教育元素，如以爱国主义、民族团结、校园文明等为主题，引导学生在参与活动的过程中接受思政教育的熏陶，增强集体荣誉感和归属感。“艺术+思政”育人模式需要深入推进思政教育与专业教学、艺术实践的深度有效融合。合唱活动将美育与思政教育紧密结合，实现了二者的协同育人效应。通过音乐的美感体验，学生们更加深入地理解思政教育的内涵，增强了对国家、民族的认同感和自豪感；同时，思政教育为美育提供了方向指引，使学生在欣赏美、创造美的过程中，树立正确的价值观和审美取向。这种协同育人模式有助于培养学生的综合素质，促进他们在思想道德、文化素养、艺术修养等方面全面发展，成为具有社会责任感、创新精神和实践能力的新时代青年。合唱是一项高度依赖团队协作的艺术活动，要求每个成员在音准、节奏、音量、音色等方面高度协调统一，才能达到良好的演出效果。在合唱团的日常排练和演出过程中，学生们逐渐学会倾听他人的声音，关注团队整体表现，积极配合团队成员，共同追求卓越。通过长期的艺术实践，学生们的集体意识得到了极大的强化，团队合作精神得到了充分的培养。这种团队合作能力不仅在合唱活动中至关重要，也将对学生今后的学习、工作和生活产生积极影响，帮助他们更好地融入社会，与他人建立良好的合作关系。高职学院合唱团在活动中不断创新美育形式与内容，结合时代发展需求和学生特点，引入多样化的音乐作品、表演形式和教学方法，激发了学生对合唱活动的兴趣和参与热情。这种创新举措让学生在美育活动中从被动接受转变为主动探索，充分调动了学生的主观能动性，激发了他们的内生动力。同时，创新也为美育工作注入了新的活力，使美育能够更好地适应时代发展的要求，在培养全面发展人才的过程中发挥更大的作用。高职学院合唱团的实践表明，美育在人才培养中具有不可替代的重要作用。通过合唱活动这一美育载体，以文化人、以美育人，不仅提升了学生的艺术素养和审美能力，更塑造了学生美好的心灵和健全的人格。在今后的教育教学工作中，高职学院将继续深入学习贯彻习近平总书记关于美育工作的重要指示精神，不断探索创新美育路径，丰富美育内涵，为社会培养更多德智体美劳全面发展的优秀艺术人才，为推动社会文化繁荣发展贡献力量。
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