【引言】党的二十大报告指出：“培育创新文化，弘扬科学家精神，涵养优良学风，营造创新氛围。”可见传承与弘扬科学家精神已经被提升到国家战略层面。把握科学家精神的时代内涵，传承和弘扬科学家精神，激发自身学习的潜力和钻研的兴趣，既是加强我国未来科技创新人才储备的有效措施，也是贯彻落实习近平总书记关于科学家精神的重要论述课题。
【摘要】科学家精神包括胸怀祖国、服务人民的爱国精神，勇攀高峰、敢为人先的创新精神，追求真理，严谨治学的求实精神，淡泊名利、潜心研究的奉献精神，急智攻关、团结协作的协同精神以及甘为人梯、奖掖后学的育人精神。这六个方面是对我国科技工作者所具有的以爱国奉献为核心的家国情怀、以创新求实为依托的职业素养和以协同育人为准则的道德品格的凝练，也体现了中华民族优秀传统文化中敢于争先、淡泊名利、甘于奉献、承前启后、薪火相传等一系列高尚美德。南京艺术学院美术与书法学院“科学家精神”主题性插画创作是以插图为媒介，将科学家精神用艺术形式表现的主题性创作项目。美术与书法学院插画专业研究生周鹏飞以科学家卢嘉锡为创作对象，以“科学家精神”为内涵，通过插图的形式将科学家卢嘉锡的故事进行呈现，阐释了卢嘉锡敢于人先的创新精神和严谨治学的求实精神以及甘为人梯、奖掖后学的育人精神，最终落脚到胸怀祖国、服务人民的爱国精神。《科学家精神卢嘉锡》主题性插图创作依托国家艺术基金，运用插画艺术的图像叙事功能，讲述科学家的故事，传递科学家精神，让砥砺耕耘的科学工作者成为新时代年轻人学习的榜样，并让中国的插画艺术更广泛地参与新时代精神的塑造与传播中来。2019年，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步弘扬科学家精神加强作风和学风建设的意见》（以下简称《意见》），提出科学家精神是促进科技事业健康发展的强大精神动力。《意见》还指出，科学家精神包括胸怀祖国、服务人民的爱国精神，勇攀高峰、敢为人先的创新精神，追求整理、严谨治学的求实精神，淡泊名利、潜心研究的风险精神，急智攻关、团结协作的协同精神以及甘为人梯、奖掖后学的育人精神。2020年9月11日，习近平总书记在科学家座谈会上指出：“科学家精神是科技工作者在长期科学实践中积累的宝贵精神财富。”2021年，党中央批准了中宣部梳理的第一批纳入中国共产党人精神谱系的伟大精神，科学家精神就在其中。这标志着科学家精神已经从科技思想领域上升到国家治理层面，培育青少年的科学家精神被赋予了新的时代使命。在创作《科学家卢嘉锡》时，周鹏飞对卢嘉锡先生的个人生平以及现有资料进行了大量的查阅，卢嘉锡先生是我国物理化学家、化学教育家和科技领导者，中国结构化学的开阔者和奠基人。通过阅读，卢嘉锡先生对科学研究、教书育人的严谨态度深深的影响了周鹏飞，他在创作过程中受到了其精神的感召，时常将自己代入到那个时代中。他对不同历史时期的社会环境和人物服饰等进行了分类取材，并将十幅图文间的联系进行了草图设计，利用人们对图像审美的基本规律，对草图进行图形式的黑白归纳布局，在布局中利用图像视觉的矛盾点，在连续的图像画面中做到对立统一，同时也为作品本身架构出一套完整的叙事逻辑，从而能更好地表达科学家精神内涵。延留是文学接受进入高潮阶段后的一种可能的心理延续和留存状况，当阅读完一部作品后，其作品中的人物、场景还会萦绕脑际，其思想感情仍会波动于心间，其情趣、意境会引导读者再三回想，甚至会在相当长的时间内，或显或隐地影响着读者的道德情操、言谈举止和审美追求。《科学家卢嘉锡》以绘本的形式作为项目最终的成果呈现，通过讲述科学家的故事从而更好的将读者带入到“科学家精神”的思想语境中来。读者可以通过阅读图像和文本进入到他在绘本中营造的思想氛围中来，从而引起思想共鸣。在阅读的过程中，会有与“科学家精神”内涵相同、相近或相似的思想观念、情感体验与意志愿望等，在此情况下，读者会与之产生感同身受的心灵震动和情感交流，从而达到作品对“科学家精神”内涵延留的目的。主题性插图创作是有感而发的联想和想象力所产生的结果，情感赋予作品生动的形象和强大的生命力。通过美术作品礼赞科技工作者和弘扬科学家精神，是时代赋予美术工作者的使命。这些作品通过展现科技工作者的形象和精神，传递了科学家精神的内涵，激励着人们追求真善美，同时也体现了艺术在塑造社会价值观和精神面貌中的作用。目前图书已经出版，并由2024年国家出版基金资助，经多方媒体宣传且被广大读者所认可。图书的正式出版标志其从创作领域走向公众视野，正式开始其社会接受的过程，这也是艺术作品的价值和意义得以体现的过程。
好的故事应该能起到诱人深思、发人深省的作用。毫无疑问，关于“科学家精神”的绘本内容有着对科学家全面立体的刻画，具有引导青少年思考的重要作用。科学家精神主题性绘本的完成，标志了美育精神在此创作过程中的价值实现，这对于培养具有创新能力和社会责任的人才具有重要意义。绘本中既注重对科学家人生历程的整体把握，又有意突出科学家的杰出事迹，无疑是青少年学习的对象。青少年在阅读的过程中可以思考、挖掘故事，从而才能引导青少年真正自觉去探究学习科学家事迹与精神，实现以科学家精神滋养孩子们的心灵。“讲好中国故事”要创新宣传方式，为读者带来新体验，使其有新感想、新领悟。作为《科学家精神画传》系列丛书中的一本，《科学家卢嘉锡》不仅记录和展现了科技成就，而且是当代美育精神的重要体现。通过艺术的形式传递科学家精神，培养人们的审美情感和社会责任感，真正意义上地促进了“真、善、美”价值观的传播和实现，揭示了“科学家精神”的丰富内涵，彰显了时代价值。
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