【摘要】南京艺术学院美术与书法学院立足学科背景，开展“大中小美育一体化”美育项目，致力于构建新时代大中小学美育一体化育人格局，推动美术教育协同式、内涵化发展，从而提升中小学生的审美素养和创新能力。项目通过开展超轻黏土泥塑、儿童画、中国画、书法等课程，以美育浸润行动，为儿童送去别开生面的美育课程，带领儿童了解和感受优秀传统文化的魅力，培养高尚的人格和良好修养。学院通过与中小学建立紧密合作关系，实现资源共享与优势互补，推动中小学美育日常化、多样化、特色化发展，对口帮扶提升中小学美术教学水平和教育质量。与此同时，项目致力于促进大学生社会责任感的进一步提高，强化艺术学子的团队合作精神与社会实践能力，为培养高素质人才奠定基础。
【关键词】 大中小美育一体化 文化传承 关爱儿童
一、背景情况
美育是培养学生认识美、爱好美和创造美能力的教育，是全面发展教育不可缺少的组成部分。在当前的教育体系中，美术教育仍然存在资源不足、重视程度不够等问题。高校作为人才培养和科学研究的重要阵地，承担着社会服务的重要职能。美术与书法学院以专业力量和资源优势，开展大中小学美育一体化实践活动，致力于弥补中小学美术教育的不足，提升学生的审美素养和综合素质。同时，美术与书法学院通过开展大中小学美育一体化实践活动，不仅能够将自身的学科特色和美育资源辐射到中小学，也能够促进高校与中小学之间的进一步合作与交流，共同推动美育事业的发展。
二、主要做法
（一）创新媒介，塑造内心自我
团队推出泥塑课程，以一种强调动手实践的艺术形式有效锻炼实践者的手部协调能力、手指灵活度以及手眼协同能力。作为一种直接作用于物质材料的手工艺术形式，泥塑为孩子们提供了广阔的探索空间，使他们能够自由探索形状、色彩与空间之间的内在联系，从而激发学生的创新活力。
泥塑课程鼓励孩子们在不依靠工具的前提下直接和“泥土”接触，感受油泥与其他绘画媒介之间的不同。在创作过程中，学生们将内心的情感想象转化为实体作品。在这过程中，完美作品的“形”的呈现不重要，重要的是学生对自我的塑造模式的构建。这一过程不仅能强化他们的形象思维能力，还能极大地激发其内在的创新潜能。通过活动，孩子们在享受泥塑乐趣的同时，也学会了思考与表达，有利于个人综合素质的提升。
（二）“不设限”主题，人人都是艺术家
美育是塑造孩子完美人格通向幸福人生的核心内容。在孩子们的世界里，没有固定的规则与束缚，他们敢于用稚嫩的画笔去描绘心中的梦想与愿景。德国著名艺术家博伊斯则提出了“人人都是艺术家”的观点。他认为，艺术并非少数人的专利，而是每个人内心深处都潜藏着的一种能力，鼓励更多人打破传统观念的束缚，释放内心的创造力与想象力，共同探索艺术的无限可能。
在活动中，团队鼓励孩子们大胆尝试，一方面通过为学生展示风格不同的艺术作品，如：油画、水彩画、壁画等，并就其艺术表现手法和语言特色进行介绍，激发学生的创作灵感；另一方面鼓励学生通过分享自己的生活体验、有趣的经历、难忘的时刻等，引导学生敢于诉说、敢于与他人分享自己的故事，同时把这些抽象的体验，通过色彩、线条等具象的形式转化为绘画作品。期间，团队给予他们充分的支持与鼓励，让他们在一次次的尝试与探索中，不断发现自我、认识自我、超越自我，从而塑造出自己的理想“蓝图”。
（三）艺术+心理，释放艺术育人潜能
在具体的美育课程设置中，团队始终注重在美术创作中引导儿童探索思考、积极互动、讲求合作、共同发展。团队选择与学生生活贴近、能够引发情感共鸣的美术主题，如“我的家庭”“上一个周末”等，让学生在创作过程中感受温暖与关爱，并通过具体的美术语言表达自己的情绪与感情，引导学生正确的看待个人情绪状态，并通过合理有效的方式及时调整，树立良好稳定的心理状态。
团队成员针对儿童在美术创作方面的特殊需求，提供具有个性化的指导与帮助，通过互动交流、情境创设，帮助学生克服困难，取得进步，有效促进儿童心理健康发展，养成良好的学习习惯与学习理念。
三、经验启示
（一）加强校际合作，拓展美育资源
美术与书法学院积极加强与校外院校的合作，通过与中小学建立合作关系，共同开展美育课程和活动，实现资源共享与优势互补。同时，学院充分发挥学生主体性作用，推动学生角色转换，在育人活动中强化专业学习的输出与实践。此外，校际合作使大学生和中小学生的综合素养与多方面能力都得到有效提升，充分激发了学生的创作灵感，培养了其团队合作精神和人际交往能力，也使他们更加注重从生活中了解艺术、热爱艺术。
（二）重构评价体系，促进持续发展
在项目中，学院注重构建科学的美育评价体系，通过对学生作品、活动表现等多方面进行评价，客观全面地了解学生美术学习情况，发现自身的问题与不足，并在过程中针对性地施以帮扶；同时注重美育所带来的多方面效能，如心理压力的释放、朋辈关系的促进、和谐氛围的建立，以提升和激发学生的积极性与创造性为主要目的，促进其持续性发展。
（三）强化文化传承，注重美育培养
学院在开展美育活动时，注重中华优秀传统文化的传承与创新，通过诸如泥塑艺术实践，引导学生深入了解传统文化的魅力。同时，学院鼓励团队将传统文化与现代艺术的创作媒介相结合，通过新型材料、当代性的艺术语言，创作出具有时代特性的艺术作品。此外，在教学实践中，学院引导团队加强美育对个人审美情趣和审美素养的培育，以艺术创作促进学生在情感、态度和价值观等多方面的提升。
（四）明晰求职思路，强化就业帮扶
