户外活动时，孩子们惊奇的看到了白色的毛茸茸的“小花”，他们高兴极了，大家一边观察，一边探讨。
大家快来看一看，这是什么呀？
白色毛茸茸的，好可爱！
吹一吹，毛茸茸就飞走了，真好玩，像小降落伞！
我知道哦，这是一种花。
它有时是黄色的，是小黄花；黄色也是我最喜欢的颜色!
我知道，这是蒲公英!
由此，孩子们对蒲公英产生了很大的兴趣。
到了我们户外种植的时间了，和班里孩子们一起讨论：“我们要种植什么呐？”孩子们异口同声的说：“种蒲公英。”我问孩子们：“为什么种蒲公英？”孩子们说：“上次看到蒲公英像小伞一样毛茸茸的一团，非常好玩，我们想吹蒲公英！”
于是我们开启了蒲公英的邂逅之旅。
1.观察蒲公英的生长变化及特征，能进行简单的比对、测量长短等。
2.知道蒲公英的基本知识，尝试通过观察、比较、分析、思考，了解蒲公英的外形，认识蒲公英。
3.亲身体验制作蒲公英茶、蒲公英饼，并记录自己的探究过程。
4.亲近大自然，喜欢参与探究过程，在求知、探索、实践中体验活动带来的成就感。
1. 种植园、蒲公英种子、铲子、耙子、水源。
2. 生活化材料：画纸、画笔、直尺、电水壶、烹饪工具，直升飞机实验材料。
3.资源：园所资源等。
1.认识蒲公英
孩子们对蒲公英有着浓厚的兴趣，为了更好的了解蒲公英，我们开启了阅读之旅。通过聆听绘本故事进一步了解蒲公英的特征，在绘本里找寻蒲公英的秘密。
2.蒲公英大调查
了解了蒲公英后，孩子们也提出了很多疑问“蒲公英是怎么种植的呢？”“蒲公英生长需要什么条件？”“蒲公英怎样长高、长大呀？”“蒲公英有什么用呢？”带着这些问题，孩子们和爸爸妈妈一起查阅资料，对蒲公英进行了调查和研究。
3.种植进行时
经过大家的调查研究，孩子们已经迫不及待要种植了。大家带上蒲公英种子，拿起铲子、小锄头、耙子，通过刨土、翻土、浇水等过程，进行种子的播种，满怀期待蒲公英的长大。
过程观察进行时
土地里蒲公英宝宝为什么还不见踪影呢？
为什么有的地方蒲公英宝宝露出嫩芽跟我打招呼？有的地方没有长出来？是不是蒲公英宝宝害羞了？
发现问题:
为什么蒲公英宝宝有的是大个子有的是小个子？
解决问题：
于是引导带领孩子们通过查阅资料、图片、视频、向园林老师请教等多种途径，找到了解决自己困惑的问题钥匙。
蒲公英在不同地方生长的原因主要包括以下几个方面：
1.生长习性：蒲公英喜较冷凉的环境，适宜的生长温度为10°C到20°C。
2.土壤条件：蒲公英在肥沃的沙壤土上可获优质高产，营养生长期要求土壤湿润，但在适宜的土壤条件下，蒲公英的生长状况会更好。
3.环境适应性：最适在潮湿、肥沃、富含有机质、疏松的土地上种植。
4. 种子传播：蒲公英的种子上有白色冠毛结成的绒球，这些绒球随风飘散，有助于蒲公英在新的地方生根发芽。
蒲公英的大小差异主要是由于“生长环境、基因差异和品种差异”等因素造成的。
4.探索蒲公英秘密
蒲公英的特征
《指南》提出：“幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。”孩子们通过实际观察、亲身感受、通过对蒲公英根、茎、叶的看、摸、闻等方面，进一步认识了蒲公英。
蒲公英的功效
孩子们对于蒲公英的热情不减，于是我们开启了对蒲公英进一步的探秘之旅。通过调查，孩子们最想知道的是蒲公英能吃吗？怎么吃？是什么美味的味道呢？蒲公英可以作为药物吗？它能治疗什么病？孩子们带着问题一起去寻找，对蒲公英有了更多的认识。
在原来蒲公英又叫婆婆丁，是一种草药，也是一种野菜，多生于春夏时节，它的根、茎、叶均有清热解毒、抗菌消炎的作用，经过加工处理后的蒲公英还可以用来泡茶，具有药用的价值….
当孩子们了解到蒲公英的药效后，对于蒲公英茶充满了好奇，纷纷表示自己从来没喝过呢，想尝尝蒲公英茶的味道，孩子们迫不及待挖来蒲公英，属于他们的蒲公英茶便开始了。
我们将蒲公英采摘后，进行清洗，要认真洗干净吆
我们将蒲公英煮一煮，咕噜咕噜~做成茶水
我们将蒲公英做成茶水，一起来品尝蒲公英茶吧！
蒲公英可不只是好看，它还很神奇呢！因为它是一味中草药，根茎花叶都可以入药，小小身躯都是宝！它可以清热解毒，帮助我们消灭身体里的“小火苗”。如果喉咙痛或者皮肤长包包，蒲公英也能帮到我们。蒲公英还具有美容养颜、利尿排毒、强化免疫、消化助力的用处。所以小小蒲公英，好看又神奇，浑身都是宝，是我们的好朋友！
5.收获蒲公英
与蒲公英约“绘”
“蒲公英太漂亮了，我们要把蒲公英留下来，我们一起制作蒲公英作品吧！”
蒲公英的花语是勇敢、自信，让小小的蒲公英带着勇敢的小朋友们，一起飞往更加美好的未来。
科学实验-直升飞机
蒲公英成熟后，轻轻一吹，漫天飞扬着白白的软软的小球，漂亮极了，孩子们又争先恐后的讨论起来，可以在天上飞的还有什么？“有小鸟、气球、飞机......”“那我们一起来制作直升飞机吧！”大家利用气球、机翼等材料动手制作了直升飞机，一起见证飞机的起飞与降落。
食育——蒲公英饼
孩子们看到收获的蒲公英，兴奋极了，争着要将蒲公英带回家给爸爸妈妈一起看看，这时班里的垄行小朋友说：“要是能吃就好了”。于是孩子们开始讨论着蒲公英可以做成哪些吃的呐？“我们不如做成蒲公英饼吧，想尝一尝蒲公英做成的饼是什么味道，我知道用鸡蛋面粉就可以做，我们在家里看妈妈给我做过鸡蛋饼。”于是孩子们便开始了蒲公英饼的制作。
回家啦，和爸爸妈妈一起分享！
这一次的“蒲公英之旅”，我们带领小朋友们亲近自然、体验自然、感受自然。幼儿通过探究不断积累新的知识经验，知道了蒲公英的外形特征，了解了蒲公英的根、茎、叶、花、种子的作用，体验了制作蒲公英茶、蒲公英饼的快乐，还通过种植蒲公英，让幼儿懂得照料，有了一定的责任感。在观察和分享的过程中，幼儿用心观察、互相交流，不仅发展了语言表达能力，同时增进了情感体验，创作了蒲公英艺术作品，感受蒲公英的坚强、执着、热爱生命的好品质。
在课程实施的过程中我们跳出老师的课程进展思维，着眼于孩子的视角，营造舒适、探索、交流的氛围，孩子投入了自然会有问题出现，顺着孩子的思路，一步一步往前走，走出不一样的趣味课程,我们的蒲公英故事未完待续... ...
