在内卷夹缝中生存

文内图片来自原文。

13 年前的一个晚上，我和几个大学闺蜜躺在上海一个复式公寓的地铺上，像大学时那样卧谈到深夜。那时我刚结婚，还没娃，聊到未来，我满心憧憬。

“为什么非要买房呢？租房也是很好的啊。孩子也不一定要上什么好学校，只要他健康开心就好了。”

闺蜜们发出啧啧声：“你啊，等有娃了就知道了，现实可不像你想得那么好。”

直到今天，这段谈话还被她们经常拿出来作为嘲笑我的材料。

1

三年后，我勒紧裤带买了房，成为了上海某区的常住居民。

那时真正的内卷还未到来，孩子天真可爱，我的生活平静而知足。

第一次听说“卷”这个词，是在一篇公众号的文章上。文章说，社会就像一个严丝合缝的机器，每个人都成为机器上的一个零部件，卷在其中。商品竞相压价，人们的加班时间越来越长，孩子睡觉的时间越来越晚。机器日夜运转，谁也无法挣脱。

给我最大震动的是几年前突然听说一个孩子跳楼的消息。那么年轻的生命，到底经历了什么，才会作出这样的选择？同样作为孩子的母亲，我感到悲伤，也感到心痛。

近几年，随着孩子年级的提升，“卷”这个字在我的生活中开始具象化起来。

我知道了“飞行考”“神秘考”这些术语的意思，知道了方圆十公里各家补习班的情况，知道了什么是“四大八校”。我也接触过初中的孩子和父母，看到了他们紧绷的肩和疲惫的脸。

卷还是不卷，和所有父母一样，这成了我无法回避的问题。

卷，孩子太累；不卷，成绩下降，孩子又会失去自信。这几乎是一个无解的问题。

2

我是应试的产物，从小学一年级到大学毕业，我的人生目标只有一个：考出好成绩。

大学毕业之后，我陷入了很长一段虚无的时间。我不知道人生除了考试之外还有什么意义，不知道除了成绩还有什么指标能够评价我这个人。我感到了内心的极具动荡——只要外界稍有不尽如人意的评价，就会引发我内在的海啸。在外在指标的评价体系内，我作为人的主体性荡然无存。

主体性的丧失会带来一系列的后果：内心脆弱，害怕困难和失败；外在骄傲自大，内在虚弱自卑；缺乏稳定的价值观，容易受他人影响；听不了批评和意见，不愿面对自身的弱点。

这些都是我曾经出现过的“症状”，这些症状在复杂生活中会进一步演化成情绪波动，冲突加剧，身心疲惫，睡眠失调。

我不希望我的孩子走同样的路。

当我在黑暗中苦苦摸索却始终看不到方向的时候，有一天，我在王德峰教授的书《寻觅意义》里看到了这么一段话。

“应试其实是永远避免不了的，除非你把学校关掉。问题在于，我们是为了应试而搞教育。我们的中学能不能有一种实践的精神，它能够让应试成为教育中的重要手段，而教育始终是它的目的，并且能够实现？”

应试不是目的，而是手段，是实现教育的手段。教育才是目的。

这让我醍醐灌顶，豁然开朗。

学习的本身是好事，考试的作用是为了检验学习的过程，及时补上知识漏洞。应试本身是中性的，它可以变成伤人的利刃，也可以变成教育人的工具，关键看你怎么利用。我为什么一定要和它较劲呢？让它为我所用不就可以了吗？

3

后来，我的思路逐渐清晰——我不会让孩子卷进军备竞赛，也不会对他放任自流，我要利用现实的情况帮助孩子成长，我要找到那个“夹缝”。

在孩子的教育上，我和爱人的立场是高度一致的。第一，我们都认为孩子的学习要靠他自己的内驱力，外力的作用是微小且暂时的，甚至是会起反作用的。第二，我们也都认为，人必须要经历失败和痛苦，这样他才能获得真正宝贵的人生经验，父母包办的人生是不完整的。

三周前，儿子经历了一场重要的考试，这场考试决定分层，我们都非常重视。

在考试前的两周，我们和儿子进行了一次谈话。我们问了他三个问题：一，你的目标是什么？二，你有什么计划？三，你需要我们提供什么帮助？

儿子确定了他的目标和计划，也明确了复习所需要的资料。我们三人就像是一个战壕里的战友，共同打响了这场“战役”。

但我和爱人始终清醒地知道，这并不是我们的战役，而是孩子的战役。我们只是自行车后面的辅助轮，暂时地维持平衡，等孩子学会骑车，辅助轮是要卸掉的。

应试教育的优点在于目标明确，利用现有资源进行合理的战略安排并坚持执行，是一门艺术，也是锻炼孩子思考力和执行力的好机会。

拿英语来说。儿子通过分析，发现自己的薄弱点在单词和语法，于是决定每天背单词，并请我就他语法的错题进行深度讲解，以达到举一反三的效果。

但在执行的过程中，总会遇到这样那样的问题。有时作业写到很晚，有时心情低落没有动力，有时贪玩想要偷懒。我和爱人会根据情况应对，懒惰了推一把，沮丧了扶一把，太紧了松一松，散乱了提一提。

后来，儿子经过自己的努力，完成了这场考试。

不管成绩如何，我们都达到了最初的目的——以应试为手段，帮助孩子成长。孩子在迷茫之后重新振作，体验到了努力的过程，从各个方面成熟了不少。

我们不对结果做任何的预设，接受任何可能的结果，同时鼓励孩子积极进取，在努力的过程中磨练自己的品格。这就是我的“夹缝”。

4

找到“夹缝”不容易，在“夹缝”里生存，更不易。

再确切一点地说，在现有的体制和环境下，想要培养一个健康完整的“人”，对父母来说是很有挑战的事。

我们小的时候，成长的土壤是肥沃的，父母放养，人可以长成自己本来的样子。但现在的土壤“盐碱化”严重，想要让小苗健康长大，就必须花精力改良土壤。

在所有的“营养因子”中，我认为最重要的，是人格的培养。

佛家认为健康的人格包含五个方面：信、勤、念、定、慧。

信是诚信。人无信则不立，儿子很小的时候，爱人就教导他，说话一定要算数，做不到的事就不要说出口。答应朋友的事，一定要放在心上，尽自己努力做到。

勤是勤劳。人可以不聪明，但不可以懒惰。懒惰是滋生烦恼的温床，会让人变得虚弱无力。为了给孩子做榜样，我和爱人在家会经常看书学习，不看电视，不刷手机。

念是正念不昧，保持良知自觉。我们从来不抱怨他人，如果谈及别人，也都是讲好的事情。孩子耳濡目染，从不卷入是非口舌，和朋友能够友好地相处。

定是心理稳定，沉着稳重。面对事情不慌张，先把心定下来，再去想解决的办法。泰山崩于前而面不改色，有了这样的定力，人就可以从容面对生活中的任何问题。

慧是理解领悟。对世界、他人、自己的理解，不能只停留在表面，甚至不经思考人云亦云。对人生要有冷静的观察和深度的思考，我经常和儿子讲，看一件事要往深里看，看一个人要往心里看。

我十分坚定地认为，当一个人有了强大的人格力量，他便能在任何处境之下做生活的强者。即使他没有考上名校，没有在 500 强工作，他可以把一份平凡的工作做到极致，能够给自己和身边的人带来幸福。就算遇到了再大的风浪，他也能从容面对。

这是育人的根本，也是夹缝中生存的底气。

5

面对并不完美的现实，我们到底应该以何种态度来面对？

蚍蜉能否撼动大树？精卫能否将海填平？

当前的教育现状，是由多种因素经过漫长的历史时期形成的结果。这其中有教育产业化的推动，有优绩主义思想的强化，也有中国快速现代化过程中文化之根丧失的演变。林小英教授在十三邀采访中讲述的事实——教育优质资源的集中化——正在以肉眼可见的速度加速。仅凭一己之力，无法与庞大的结构性机器抗衡。

但是，身处其中的人，是被动的吗？是无力的吗？我认为不是。难道我们只能眼睁睁地看着孩子痛苦地卷进机器，又或是被机器冰冷地抛弃？我始终坚定地相信，在卷与不卷之外，一定有第三条路。

每一份生机，就存在于生活每一秒的呼吸之间。当面对如此鲜活的生命时，我们是那么的喜悦，心中满是洋溢着的幸福。惟愿吾儿愚且鲁，无灾无害到公卿。快乐，健康，幸福，是我们对孩子所有的期望。

现实是真实的，无法回避，也无需怨恨。接受现实，在现实的基础上思考解决方案，是我们每一个父母无可逃避的责任。

以我现有的认知，我能想到的以及正在做的，简单归纳为以下几条，不敢称之为建议，仅作开拓思路之用。

1. 保证孩子的睡眠时间，初中不超过 10 点半。如果作业太多，及时和老师沟通协调。

2. 保证孩子每周运动至少 3-5 小时，更多地接触大自然。

3. 想办法帮助孩子建立朋友圈，好朋友是抵挡压力最好的缓冲带。

4. 初中之后多让孩子自己做决定，包括学习目标和学习计划，学会为自己负责。

5. 父母要相亲相爱，彼此关心，给孩子创造安全的家庭环境和良好的婚姻样本。

6. 用你和成人搞关系的“技巧”搞好和孩子的关系，以孩子愿意和你说话为 KPI 标准。

7. 在孩子的任何事上，不要表现得比孩子着急。

8. 引导孩子发现薄弱知识点，并想办法尽早补足（我发现初中和小学的知识点之间存在着极大的 gap，孩子成绩上不去的原因是因为存在知识点漏洞）。

9. 把应试作为工具，帮助孩子学习设定目标、制定计划、克服过程障碍。借假修真，让应试成为教育的手段，而不是教育成为应试的手段。

10. 着重培养孩子的品格，君子务本，本立而道生。品格培养可从信、勤、念、定、慧五方面培养。

11. 每天下班回家的第一句话不要是“写完作业没？”，可以换成“今天开不开心？”，或者只是带着微笑就好。

12. 少看教育类短视频，对各种流行的教育方法保持警惕态度，在教育问题上保持思想独立性。

13. 照顾好自己的身体和心灵，保证运动和睡眠，让自己成为一艘能在风浪中稳住的大船。

14. 多学习，多思考，多开阔眼界。阅读经典，紧跟最新社会和科技发展趋势，把思考的范围扩大到国家、国际、宇宙，不拘泥于眼前一时得失。

15. 认真工作，不断提高自身能力，多赚钱，给孩子保底。

以下是关于教育的书籍推荐。

如果你想了解当前的教育体制所导致的结果，可以看这三本书。

《优秀的绵羊》威廉·德雷谢维奇

《如何让孩子成年又成人》朱莉·利思科特-海姆斯

《我的二本学生》黄灯

如果你想了解当下的教育现状形成的原因，可以看这本，《精英陷阱》丹尼尔·马科维茨。

如果你想更多地了解自己的教育方式，可以看这本，《园丁与木匠》艾莉森·高普尼克。

在教育孩子的过程中，父母的定力是极其重要的。

6

前段时间和朋友吃饭，谈起教育问题，我说：“我一直觉得家长是改变教育最重要的力量，因为家长是最心疼孩子的。”

锥心的疼痛会促使我们每一位父母去寻找出口，让孩子得以喘息并获得幸福的出口。

也许我们的孩子并不聪明，并不出众，他不能在每次考试中名列前茅，不能在每次家长会中让我们面子十足。但他可爱，善良，纯真，诚实，他值得拥有生命本身的美好，他也有力量去追寻他想要的一切。

把这世上最美好的祝福，送给每一个可爱的孩子。