《黑神话:悟空》全球大火,家长却深陷“游戏焦虑”

文摘   2024-08-26 20:09   英国  





身为男性,虽近年玩游戏少了,但作为 B 站的重度用户,常能刷到一些游戏资讯。


四年前的 8 月,一个 13 分钟的游戏演示视频登上热搜。四年后的 8 月,《黑神话:悟空》缔造了 “海内外同时在线 300 万,销量破千万” 的游戏神话。许多人评价这部 3A 大作比肩 “《流浪地球》在中国科幻电影的地位”,这让我对这款游戏及其制作人充满了好奇。


#《黑神话:悟空》游戏截图 


同时这段时间,我以家庭教练的角色接触到一些家有青春期孩子且孩子沉迷游戏的父母。他们因为不了解孩子,也不了解孩子所玩的游戏,只是单纯地担心游戏会影响孩子学习,于是产生了焦虑情绪,甚至与孩子发生矛盾冲突,使得亲子关系遭到破坏。是一味的担心游戏会影响孩子学习,从而产生的焦虑,甚至与孩子产生矛盾与冲突,失去良好的亲子关系。

一方面,国产 3A 游戏崛起,央视报道,全球游戏用户对中国游戏行业充满期待;另一方面,众多青春期孩子的父母却深陷“游戏焦虑”之中。在这看似矛盾的社会现状下,我将从教练视角出发,在三个不同维度谈谈自己对“游戏焦虑”的理解,文中含有丰富的教练干货,希望大家能够耐心读完。



仿佛是命中注定,1982 年杨洁执导的《西游记》开拍,这一年也正是冯骥出生之时。学生时期的他就如同悟空一般,勇于打破常规,桀骜不驯。

大学时期,原本在华中科技大学就读生物医学工程专业的冯骥,由于对当时的热门游戏《魔兽争霸》《星际争霸》等极为痴迷,花光了父母为他准备考研的钱,甚至还向大学室友借了不少。凭借着这份热爱以及游戏经验,他大学毕业后找到了一份游戏行业的工作。

 

冯骥不仅热爱游戏,还生活在一个具有开放和允许的家庭氛围当中。在一次采访中,他谈到自己小时候就有游戏机,只要不太影响成绩,父母便不会过多干涉。

#冯骥在采访中提到了家庭

从教练的视角来看,冯骥的父母在他小时候达成了关于 “玩游戏” 的约定,即只要不影响成绩就不会干涉他玩游戏。在应对游戏焦虑的话题上,“约定” 是一个很好的解决办法,不过看似简单的约定并非一蹴而就。
 
我们不妨站在父母的视角去思考,他们是否全然信任孩子,是否相信孩子对契约的约束能力呢?有很多父母在与孩子 “约定” 后,立刻陷入怀疑和焦虑之中:“这个约定到底能不能约束他?孩子破坏了约定怎么办?达不到我期望的目标怎么办?” 当家长出现这三种状态时,通常代表着以下情况:
 
  • 这个约定对双方的要求不对等,一方有比较严重的妥协,内心过不去。这时需要拉着孩子重新进行约定和达成共识。

  • 无法做到课题分离,在约定约束的情况下不能全然相信孩子。这时父母可以找一位教练,通过教练对话的方式帮助探索冰山底下的卡点。

  • 期待一个固定的约定就可以解决问题,但如果父母本身不够了解孩子,就要给这个约定一些时间和空间进行调整,这也是父母了解孩子的过程。
 
相信父母们对 “约定” 的方法有了一定的了解,但具体的约定内容以及以什么样的状态去做约定,仍然需要基于对家庭、孩子的了解来做“个性化定制”。



当人们陷入焦虑情绪时,往往要么沉浸其中,要么通过不恰当的方式发泄,却始终无法将这种情绪内化。其中的大部分原因在于没有搞清楚自己究竟在焦虑什么,从而不知道以什么样的方式来解决焦虑。

“游戏焦虑” 也是一样,父母更多是由于缺乏与孩子的沟通。对孩子的现状和未来期待不了解,强行用自己的意志去判断 “玩游戏” 以及 “玩游戏产生的影响” 的好与坏。

比如,“我担心孩子玩游戏影响学习,考不上好大学,未来找不到好工作。” 那么,作为父母,有尝试去了解或者引导孩子探索他对未来的期待以及人生路线是怎样的吗?还是说把自己过往的经验和判断强加给了孩子呢?

#图片来源于网络 

所以,良好的亲子关系和沟通模式是解决 “游戏焦虑” 问题的基础。当然,在这一过程中还会面临更为复杂的问题,比如 “亲子关系已经很差了,该如何挽救?”“不知道如何和孩子沟通?” 等。这时,可能就需要专业的家庭教练提供一对一的帮助。



在良好的亲子关系和沟通模式的基础之上,要更为落地地解决 “游戏焦虑” 问题,还需要知道孩子究竟在 “玩” 什么。这里我们先刨除掉客观条件下游戏本身的质量、体验不谈,更多地从内在方面来聊聊。

1.现实生活中缺失的部分,会在游戏中寻找


很多时候,孩子把大量时间投入到游戏当中,是因为在游戏中能获得他们想要的东西,而这些在现实生活中却无法得到。很多家长认为,青春期(学生时期)的孩子最应该关注的不就是学习吗?顶多再关注一下身体素质就完事了,而玩游戏恰恰与这两者相对抗。

但其实,青春期孩子在当下阶段最关注的是 “自我同一性”,即我是谁?我要成为什么样的人?社会和他人如何看待我?同时,还有八个维度影响着孩子的成长与发展。

#父母常见误解与实际的九宫格模型 

但是,家长只是了解这九个维度还不够。还是以玩游戏为例,当家长认为孩子过度沉迷游戏,以为是娱乐这项产生了问题,但问题可能出现在其他方面。比如,班里的同学都在玩,自己不玩就没有和同学有共同语言,更严重一些的是在学校里没有朋友,只能通过游戏结识一些朋友,这其实是同伴的问题。所以,在应对游戏焦虑的问题上,还需要找到更底层的问题。

2.游戏中也蕴含着孩子的优势

每个人都能玩好市面上的每一款游戏吗?我的答案是否定的。那么反过来就是,人们可能只擅长某几种类型的游戏,因为这类游戏能够展现人的特有优势和能力。那么我们是不是也可以换个思路,通过了解孩子热衷的游戏在一定程度上了解他的优势与能力呢这里的逻辑是,游戏也是一个强调正反馈机制的载体。当孩子的特有优势和能力能够支持孩子擅长和热衷某些类型的游戏时,说明他经常能够在游戏中获取正反馈。


直接上干货!我根据自己作为玩家和教练的理解,整理了当前百度热搜游戏的游戏类型、游戏简介和反映出可能潜在的特质,希望能够帮助到父母以孩子玩游戏的视角来切入,更直接地了解孩子。




最后我想澄清一下,我分享的是应对 “游戏焦虑” 的解题框架和大致思路,让父母看到解决问题的希望。我们知道面对 “人” 的问题都很复杂,家庭系统的焦虑状态更是如此。

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文字|师艺

编辑|师艺&包包

视觉|师艺

 






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