夯实社团实践
关注反思倾听
——叶城幼儿园叶韵社团
开展研讨活动
为进一步提升教师观察、倾听儿童的能力，夯实幼儿园龙头课题的实践研究，10月18日下午，叶韵社团紧密围绕开学初制定的社团研究重点“玩创活动中倾听六工具的实践运用”，聚焦“倾听”“反思”两个关键词开展了本学期第二次研讨活动。
01
基于项目活动 分享“倾听工具”运用
结合第一次社团活动分享的幼儿园自主研发的“倾听六工具”，近期社团成员在班本化项目活动的推进中都进行了运用。在活动现场，各位教师围绕着“班本化项目的内容及驱动性问题”、“项目推进中运用了哪些倾听工具？效果如何？”两个问题进行了实践后的分享。各位教师纷纷表示，倾听工具的运用在无形中给予了幼儿更多的话语权，教师的主导地位在慢慢后退，幼儿的自主性在逐渐增强，在项目的推进过程中更好的实现了追随儿童。
02
聚焦玩创活动 尝试反思倾听模型
叶韵社团注重研究素材的搜集，本次社团活动前各位教师均搜集了一段幼儿玩创活动的视频，并依托反思模型对幼儿的活动进行了反思，研讨活动中各位教师结合反思探讨了后续倾听工具的选择，并研讨了可操作性的倾听工具运用做法。实践素材的搜集、反思与研讨助推了教师教育观念的转变，打破了长久以来教师的“我以为”，让教师们看到了更加真实的儿童，也助力了教师更好的做好一对一倾听。
水本无华，相撞而生涟漪；石本无火，相击而生灵光。思维的碰撞，灵感的生发，即是教学研究的意义所在。后续，叶韵社团将一如既往的深研促优，继续在这样的研究氛围中思考、实践，为更好的自我反思、倾听儿童助力加油。
供稿人丨陈 影
制作者丨 沈 婷
审核人丨戴 隽
更多精彩内容，请关注上海市嘉定区叶城幼儿园。
点“在看”给我一朵小黄花
