携一份书卷气，聚一场读书宴。为进一步落实“整本书阅读”学习任务群要求，聚焦语文核心素养，探索“整本书阅读”教学模式，促进语文教师专业成长，提升育人质量，近日日高台小学语文教研组开展了“整本书导读名师示范课”教研活动，全体语文教师参加了此次活动。
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冉忠慧
《安徒生童话导读》
冉忠慧老师执教的《安徒生童话导读》一课，从丹麦图片、认识安徒生开始，成功地吸引孩子们的注意力，再引导孩子们主动思考，探索封面、目录里的知识点；接着出示单幅插图让学生猜情节，又出示连幅图《拇指姑娘》引导学生看插图猜故事内容，再阅读此故事谈感受，寓教于乐，学生在不知不觉中吸收知识；最后带领大家制定计划，层层推进，循循善诱，激发孩子阅读整本书的兴趣。
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马哲
《中国神话故事》
马哲老师的《中国神话故事》整本书阅读一课，从精彩的文段入手，让孩子们在猜故事的环节中产生浓厚的兴趣，打开了“你想让哪个神话人物当封面、为什么？”的交流闸门。再抓住神话故事“神奇的想象、离奇的故事、鲜明的人物形象、寄托美好的愿望”这几个特点，推荐书本，让学生明确本周读书任务。接着交流提前布置的“神话人物卡片”，体会阅读带给自己的乐趣。最后，由书中的神话故事，拓展到中国人在现实中创造的“神话”，当学生了解到国人创建的“品牌里的神话”和“航天科技里的神话”后，大家的民族自豪感油然而生，在潜移默化中对学生进行了爱国教育。
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课后研讨
随后的研讨环节氛围热烈。对于这两堂课的教学设计和效果，大家有针对性地进行了深入探讨，最后教师们纷纷发表自己的见解和感受。有的老师认为，导读课的关键在于激发孩子的兴趣，让他们迫不及待地想要去书中寻找答案；有的老师则强调教师应注意引导孩子猜想并实践和多维度制定阅读计划，让他们在阅读中获得成就感。
通过这次集体教研活动，教师们的导读课有了更清晰的思路和操作方法。相信在今后的教学中，他们能够更好地引领孩子们走进书籍的世界，让阅读成为孩子们成长道路上最美的风景。
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监制：冯维斌 审核：侯 敏
图文：徐彦萍 编辑：付媛媛
