同向同行 润物无声
河西·地理
推进课程思政建设是落实立德树人根本任务的战略举措。地理学是研究地理环境以及人类活动与地理环境相互关系的科学，它天然具有跨学科、综合性的特点，是连接自然与人文的桥梁。在地理教学中，将课程思政教育融入地理学科核心素养的培养中，不仅能够培养学生尊重自然、和谐共生的生态文明理念，还能增强其国家认同感、社会责任感，帮助学生形成正确的世界观、人生观和价值观。
课程思政
教学研究实践
近年来，河西区教师发展中心教研员祁岩、崔博二位老师，通过精心策划、组织开展特色教研活动，引导区域教师牢固树立地理课程思政理念，理顺学科目标与课程思政的关系，从课程思政视角来重新认识和理解地理学科核心素养，不断提升课程设计、实施和评价能力，使地理学科教育教学实现更高的育人价值。
教研活动
河西区地理学科教师团队深入挖掘地理课程思政元素，将思政教育有机融入地理课堂，通过案例分析、实地考察、项目式学习等多种形式，让学生在探索地理现象的同时，感受其中蕴含的人文精神和社会责任。比如，组织学生研究自然灾害的成因、影响及防灾减灾措施，通过模拟演练、专家讲座、社区宣传等形式，提高学生的防灾减灾意识和自救互救能力；通过考察天津的地域文化，引导学生理解地域文化的独特性和多样性，培养学生的地理认同感和文化自信等。这些活动不仅丰富了教学内容，更提升了学生的学科素养。
2024年12月1日，在第四届中国基础教育论坛暨中国教育学会第三十六次学术年会上，实验中学任芳老师以《海陆的变迁》一课，生动展示了地理学科思政的魅力。课堂上，任老师引导学生深入思考，透过地理学科的区域认知和综合思维让学生看到世界的运动变化与复杂多样，使学生初步从理性思维层面思考人地关系；从魏格纳提出大陆漂移假说到最终确立板块构造学说这一过程，引导学生勇于探索、不畏权威、求真务实，不怕困难挫折；通过海陆变迁的学习，帮助学生树立尊重自然、顺应自然、保护自然的证据价值观。
河西·教研
学科思政，是一场关于知识与思想的双重旅行。在这条道路上，教师既是引路人，也是同行者，共同见证着每一个年轻心灵的成长与蜕变。未来，我区地理学科教师团队将继续深耕细研，将地理课程的教学价值塑造、能力培养和知识传授有机融合，为培养具有全球视野、家国情怀的新时代青少年而不懈努力。
来源：天津市河西区教师发展中心
