前言
为深入推动我区智慧教育理念的有效传播，充分展现河西教育在智慧教育领域的创新成果，进一步提升我区教育信息化水平，区教育局自10月份以来面向全区各中小学，幼儿园开展了2024年度智慧教育优秀案例征集活动。本次活动旨在通过广泛征集和展示智慧教育的优秀实践案例，总结推广先进经验和做法，激发广大师生的创新精神，推动我区教育信息化进程不断深入发展。征集内容包括2024年以来，在智慧课堂、智慧管理、智慧校园建设、智慧教学应用、新型教学模式、人工智能等方面开展的探索实践和经验启示。自本期开始，我们将选取各单位上报的优秀案例进行刊发，供大家借鉴。
紧邻天津市五大道文化旅游区，坐落着一所历史悠久、声誉卓著的市级重点中学——天津市第四十一中学。自2013年启动iPad创新实验班项目，成为天津市最早基于移动终端开展数字化学习的学校以来，学校在智慧教育的发展之路上始终不懈地持续探索。凭借对教育数字化深刻的洞察和扎实的基础积累，同时借助天津市智慧教育示范校建设和河西区国家智慧教育示范区创建契机，学校持续加大数字化教育投入，构建起以数据为核心的数字化转型模式。通过数据的深度挖掘和应用，为学生提供更加个性化、精准化的教育服务。
五大道旁的历史名校
结合自身特色和多年来的探索经验，学校构建形成了大数据驱动下的“扬帆志达‘三个3’”智慧教育转型模式。该模式以“数据驱动，引领变革”为核心理念，为学校高质量推进数字化转型提供了清晰的方向和指导。
第一个“3”是指学校紧抓“教育环境智能升级”“师生数字素养提升”和“教育治理能力提升”三大模块的提升；
第二个“3”是指以“精准到每位学生，每个知识点和每一道题”的数据，实现在课前、课中、课后三个教学环节的精准起点，精准设计，精准实施和精准评测；
第三个“3”是指以数据驱动“课堂教学、个性学习、教学研究”三个关键教育教学场景转型，助力学校教育高质量发展。
学校利用大数据精准教学系统，通过建立全面的数据采集系统，实现了对日常学习、测验、练习以及联考等场景大规模且便捷的数据采集与分析。这使得学校能够全面记录并深入分析学生学习过程中的各项数据及其成因，精准掌握学生学情画像，同时将老师们从传统阅卷和统计分析的繁重工作中解放出来，从而将更多的时间和精力投入到教学内容的创新和学生个性化指导上。根据对本校教师的调研发现，至少为教师减少了70%的日常批阅和基础数据统计负担。
在今年9月，学校引进了搭载先进大模型技术的星火智能批阅机。它运用机器学习、知识图谱以及自然语言理解技术，使得教师在课间等空余时间，仅需轻触几下屏幕，便能高效完成大量作业的批改并留下痕迹，同时掌握详尽的数据报告。目前，七年级数学的王婷老师已在她所负责的两个班级中实现了周频常态化应用。王老师表示：“引入星火智能批阅机显著提升了批改效率。通过数据分析，我能更精确、更迅速地掌握学生的学习状况和存在的问题，从而进行精准讲评。这使得每节课的教学闭环更加灵活高效。”
应用星火智能批阅机灵活实现教学闭环
目前，大数据精准教学系统已经广泛覆盖全校初高中70个班级，涵盖超过200名教师和2670名学生。自2023-2024学年第一学期起至今，学校利用该系统选题组卷1024套，组织了1145次各类测练活动，教师们累计查阅学情报告达18725人次，开展精准讲评2408次。越来越多的教师开始利用大数据精准教学系统提供的数据，深入分析学生的个体差异，进而调整教学内容与方法，帮助学生制定个性化的学习路径。应用教师活跃率从2023-2024学年的42.88%增长至2024-2025学年的69.34%。
同时，对学生个性化学习进行数据实证研究，通过4819份个性化学习手册的生成与应用，共帮助学生巩固错题25146道，推荐变式题45625道，其中巩固题24003道，拓展题21622道。学生的无效练习减少，学习效率提高，从初次考察的平均得分率46.28%，到末次考察的平均得分率79.4%，整体知识点掌握度提升了33.12%，年级平均分提升了16.46分。
运用AI技术，基于学生个人学情画像推送《个性化学习手册》
当前发挥数据价值，开展精准讲评，提升课堂教学质量已成为四十一中全校师生的共识，并在英语、数学、体育等多个学科中得到广泛应用，实现从经验型教学向数据型教学的转变。
英语学科组将数据应用贯穿课贯穿整个教学过程，构建了“一核双线三阶四化”的“1234”教学模式。该模式以发展英语学科核心素养，落实立德树人根本任务为核心，科学地组织和开展线上线下混合式教学，在课前、课中、课后三个阶段，充分利用信息技术，丰富课程资源，拓展学习渠道，实现学情诊断全面化、教学决策数据化、评价反馈即时化、资源推送智能化。
英语学科“一核双线三阶四化”教学模式
数学学科组常态化应用大数据分析系统。在教学分析会和教研备课活动中常态化应用数据分析，深入挖掘学生的学情数据，从而精准锁定教学起点，制定出更加个性化的教学策略。在课堂上，教师利用系统进行精准讲评，这不仅提升了课堂效率，增强了学生的学习兴趣，还能及时发现学生在学习过程中的问题和不足，从而进行针对性的辅导和帮助。高中年级组长罗静老师一直是学校信息化应用的骨干带头教师，多次在市区教学研活动中开展数据驱动下的精准教学示范课展示。罗老师表示，“系统的数据分析帮助我们更准确地把握学生的学习状态和需求，从而设计出更加符合学生实际的教学方案，为他们提供更加个性化针对性的辅导和支持。”
学生知识点掌握情况成为教师教学决策依据
教师引导学生关注学习过程性数据
在体育学科，数据已成为教师实施精准教学的关键支撑。这解决了传统体育教学过度依赖教师经验和直觉判断的问题。如今，在体育课堂上，学生的运动数据，如运动密度、心率等关键指标，可以实时记录。这些数据不仅直观地展示了学生的运动状态，便于教师即时调整教学方法，还能够帮助教师深入理解每个学生的运动特点和潜力，从而制定出更有针对性的教学方案。
体育组教师研讨学生体育课运动数据
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”在第四十一中学，教师们正以这种探索精神，不断深化对数据应用的理解和实践。王弘校长表示“学校通过数据驱动的智慧教育模式，不仅提高了教学效率，还促进了学生的个性化学习。未来，四十一中将继续深化数据分析在教学中的应用，探索更多能够激发学生潜能、提升学习效果的创新方法。此外，学校将鼓励教师们开展跨学科的数据交流与合作。通过分享各自在数据应用领域的经验和成果，教师们可以相互启发，共同提升教学质量。”
