前言
为深入推动我区智慧教育理念的有效传播，充分展现河西教育在智慧教育领域的创新成果，进一步提升我区教育信息化水平，区教育局自10月份以来面向全区各中小学，幼儿园开展了2024年度智慧教育优秀案例征集活动。本次活动旨在通过广泛征集和展示智慧教育的优秀实践案例，总结推广先进经验和做法，激发广大师生的创新精神，推动我区教育信息化进程不断深入发展。征集内容包括2024年以来，在智慧课堂、智慧管理、智慧校园建设、智慧教学应用、新型教学模式、人工智能等方面开展的探索实践和经验启示。自本期开始，我们将选取各单位上报的优秀案例进行刊发，供大家借鉴。
党的二十大报告提出：“推进教育数字化，建设全民终身学习的学习型社会、学习型大国。”习近平总书记指出：“教育数字化是我国开辟教育发展新赛道和塑造教育发展新优势的重要突破口。”新时代、新征程，2023年6月，天津市河西区全面推进智慧教育建设项目，天津市第四中学乘势而上，以英语学科为突破点，绘就一幅智慧教育的崭新画卷。
走进天津四中的校园，古朴与现代交织的气息扑面而来。在宽敞明亮的教室里，一堂别开生面的英语课正在进行。
“Everyone!What can you see from this video?”
以一段视频为导入，冯琦老师的课上，学生们正在熟悉野生动物的英文表达，利用AI听说课堂的语音检测功能，学生朗读词汇，通过精准的语音识别分析，AI能够实时反馈学生的发音、语调与语速，教师根据反馈数据表扬并展示优秀的朗读音频，同时针对薄弱的词、句进行指导与巩固练习。这便是天津四中AI英语听说教学模式的生动场景。在这里，AI技术不再是冷冰冰的数据与算法，而是化身为“助教”，引领着学生们在英语的海洋中遨游。
学生应用语音答题器进行朗读练习
“以前，我总是害怕开口说英语，担心自己的发音不准确。”一位学生感慨地说，“但现在，有了AI老师的陪伴，我不再害怕犯错，反而更加勇敢地表达自己的想法。”
得益于河西区智慧教育建设项目的推进，四中为全校初高中英语学科构建了AI英语听说教室。这些教室配备了先进的语音识别技术和互动式学习平台，不仅为学生提供了日常英语听说互动和针对性练习的环境，还使教师能够关注每位学生的英语口语能力，并提供个性化指导。自项目启动以来，学校共组织了6场系列英语听说课堂培训，确保教师们能够熟练掌握英语听说课堂的操作和应用。截至2024年11月底，全校累计进行了231次英语听说授课，总授课时长达到16429分钟，教师发起的课堂听说练习高达3290次，学生的平均参与率达到了87.66%。学校积极总结提炼应用经验，发挥名校示范引领作用，举办了12场以英语听说课堂为主题的研讨及展示活动，包括河西区与和平区初中英语学科联合教研活动、与咸水沽五中初中英语组的“手拉手”项目等。这些活动促进了教师间的互助合作，共同探索英语听说课堂在教学中的最佳实践。
天津四中与咸水沽五中英语学科手拉手活动
“创新智慧教学模式是教育数字化转型的重要目标，这就意味着我们要将信息技术与教育教学深度融合，推动教育改革创新。”天津四中党委书记安媛表示，围绕这一目标，学校深耕课堂，梳理提炼出具有四中特色的智慧教学模式。以英语学科为例，凝练出智慧环境下的“和睿”英语课堂，以“知识与智慧同步生成，素养与智慧同步发展”为价值目标，逐步形成了基于核心素养培育的“PIP课前课中课后一体化”智慧英语教学模式。
Pre-class（课前）：学情数据化，锁定教学起点。教师通过智慧课堂系统课前发送音视频和图片文字等学习资源和课前预习作业至学生端，组织学生学习并完成在线测试。通过学情报告分析，教师有针对性地进行教学规划，优化内容设置并设计教学活动，制订更加贴合学生需求的教学计划。学生则通过课前预习了解自己的学习难点和疑问，从而在课堂中更加有目标性地听讲，在提升自主学习和自我反思能力的同时，提高课堂学习效率。
In-class（课中）：互动多元化，牵引主动学习。一方面，教师将英语教材中所包含的知识内容通过多种情境和方式直观呈现，营造主题语境，为学生的深入理解、全面吸收和内化奠定良好的环境条件，打造创生课堂活力场。另一方面，教师根据课程教学目标设置具体的任务主题，以任务驱动的方式让学生积极参与到学习活动当中，激发学习动力，突出学生学习的主体性。通过智慧课堂和英语听说系统等信息手段的应用，每一次教师发起的互动和评测活动，学生都可以平等参与；每一位学生的学习过程都可以被实时记录分析，及时获得个性化指导；每一个课堂过程中生成的微小数据都可以即时反馈给教师，进而推动教学内容和方法的调整。学生的核心素养在学习理解、应用实践、迁移创新等活动中获得持续发展。
教师依托即时生成的班级和个人朗读报告进行精准点评
Post-class（课后）：作业个性化，助力个性提升。课前、课中、课后是课堂教学的三驾马车，课后环节同样重要。教师依据学生课堂学习情况，针对每个学生发布个性化的课后作业，引导学生运用课上学到的词汇和语言规则进行有效沟通，在真实情境中解决问题，强化学生学以致用的能力。学生完成后在线提交批改，教师可在线实时对学情进行追踪和分析，检验预期学习效果的达成。同时还可根据学生的高频错误点来进行自我反思并对教学设计进行调整，录制微课推送给学生，更好地满足学生个性化需求，让学生进一步加以巩固提升。
“我们希望通过AI英语听说教学模式，让学生们在轻松愉快的氛围中掌握英语听说技能，为他们的未来发展打下坚实的基础。”冯琦老师表示。
师生应用智慧平板和语音答题器进行课堂互动交流
“作为一所百年老校，我们始终秉持着‘创新不息，追求卓越’的精神，不断探索教育的新领域、新途径。”天津四中校长杜惠荣表示，经过多年的实践探索，目前，智慧学校建设的“四中模式”已初步形成。学校充分利用智慧教室、STEAM教室、人工智能教室等各类智慧空间，开展项目式教学、跨学科教学、 STEAM及创客教育等教学活动。在STEAM教室，师生一起完成智能苗圃、建筑工地等项目的构建；在人工智能教室，学生们搭建机器人编写程序制作了棋子分拣、人脸识别等人工智能作品；在体育课上，学生佩戴智能穿戴设备，通过心率监测、摄像头检测等方式科学、安全、高效、精准监控学生运动情况，提高学生体育运动质量，让学生在体育课中充分发挥体质潜能，提高身体素质。
四中智慧教育促进了教师队伍的长足发展，不仅涌现出天津市优秀教师、津门杰出班主任、西岸名师、教坛中坚等一批优秀教师，也打造了一支信息技术骨干队伍。在河西区智慧教育论坛等比赛中，四中年级组长、学科组长均取得好成绩；在天津市信息技术与教学融合创新交流课比赛中，四中教师的融合课例均获得市级一等奖，其中两节在全国教师教育教学信息化交流活动中被评为典型作品，得到广泛认可。
智启未来教育路，数绘时代知识图。未来，天津市第四中学将持续深刻理解智慧教育内涵，大力推进数据与智能化的深度融合，积极创新智慧教育模式，切实促进师生发展和成长，让智慧学校建设的“四中模式”行稳致远。
