为深入贯彻落实《幼儿园保育教育质量评估指南》精神，践行以“品质空间”为支点的育人行动。11月21日，星桥幼儿园开展了基于空间育人的幼儿园保育教育质量提升中级班（项目二组）研修活动。
共探空间 遇见美好
高雁潇副园长结合园所周边零距离资源“大草坪”，介绍从“破墙行动”让一片大草坪融入幼儿园，间而引申出系列“家园社协同育人”活动的经历。一个场域的融通,让孩子们的多元活动空间拓宽了，拥有了前所未有的体验，也改变了教师、家长、乃至社区。
共享经验 见证成长
《走出帐篷交朋友》：江秀梅
江秀梅老师分享了走出帐篷交朋友的案例，通过家、园、社三方共同参与活动，幼儿利用艺术、游戏等多种形式积极主动地进行交往，在体验户外帐篷活动乐趣的同时，感受家园社共同关爱的温暖，提高培养幼儿的情感认知和社交技能。孩子实现了自我突破，家长变被动为主动，老师也变成了主动的观察者。
《秋日亲子毅行》：黄旭池
黄旭池老师进行了《秋日亲子毅行》案例分享，孩子们在星家议事厅讨论各种关于毅行的话题，关于毅行的路线 、奖牌、班旗等等，一个个议事厅的小故事发生了。孩子们是这次活动的策划者、参与者，家长是这次活动的参与者和后援团。这次活动孩子们收获了坚持、勇敢的优秀品质。
《秋日野趣集市》：胡亚捷
胡亚捷老师分享了《秋日野趣集市》案例，整个活动以幼儿为本参与活动策划，让幼儿参与设计班级一系列活动，孩子们讨论关于集市上的一系列问题，幼儿亲自策划关于集市的一切活动，幼儿亲自邀请人员参加，幼儿在一次次挑战中战胜了自己。幼儿在集市中展现出了主动、积极、有爱的状态。
教师们走进大草坪“秋日集市”现场，孩子们热情地招待客人老师，在不同的摊位忙碌，热闹的集市仿佛是孩子们的另一个天地。孩子们在集市上展示创意和想象力，制作各种独特的商品，展示社交能力，通过制作稻草人、树叶画，提升动手能力。在“儿童议事厅”中，他们学习协商合作，体验货币交易和解决问题，多方面能力得到提升。
专家领航 笃行致远
杭州市西湖区古荡幼儿园的胡建珍园长为教师们做了关于《基于儿童视角的幼儿园环境创设》的专题讲座。胡园长强调环境创设应从儿童视角出发，关注他们的所见、所闻、所想和所需，强调了这一视角在环境创设中的重要性。当下的幼儿园环境创设应突破传统的教室设计进行思考，创设自由而真实的幼儿园。在这样的环境下，孩子的状态是松弛且有自主权的，富有安全感且能被无条件信任。
胡园长鼓励学员们围绕“自由而真实的幼儿园”展开思考与探讨：自由而真实的幼儿园会有哪些相关要素和特征？这样的环境如何创设？创设时有哪些策略？学员们围绕这些问题展开了激烈的头脑风暴。
第一组学员以星桥幼儿园举办的“丰收节-秋日野趣市集家园活动”为例，认为真实而自由的幼儿园应给幼儿提供真实而丰富的材料，贴近幼儿生活，让幼儿在爱与尊重的氛围中，通过实际操作和亲身体验，来满足探索和发现的需要。
第二组学员认为真实而自由的幼儿园应融入“自然元素”，教师可以带领孩子在大自然中体会丰饶的自然资源，认识不同的植物和活场景，利用收集来的自然物进行手工创设，从而拓宽视野和认知。
第三组学员从多元文化的角度讲述了她们对自由而真实的幼儿园的理解。认为应合理规划空间和场地，在环境中融入民族的优良文化，提升幼儿与环境的互动与参与性，给幼儿提供真实的生活体验。
胡园长结合《3-6岁儿童学习与发展指南》与瑞吉欧环境设计的理念，引领自由而真实的幼儿园应从场域、材料、内容进行思考。在空间场域上，我们应注重秩序和收纳，合理利用不同空间，保持空间的灵活性和开放性。在材料的投放上，要尽可能的提供有趣且富有挑战性的材料，且材料的投放要服务于当下活动的主题。在内容上，要注重培养幼儿良好的生活习惯，鼓励幼儿去探索世界，通过自己喜欢的方式去表达表现。
运河一幼杨园长肯定了空间育人理念在我园实地的落实，也分享了她在这次活动中的收获。分享自己在集市上和一个孩子之间的小故事，思索空间育人带给孩子的变化。
编辑｜沈老师、徐老师、王老师
初审｜办公室
终审｜园长室
