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各位母亲好，我是严肃的跟你们讲心理学知识。我出过12本学术专著，是在很难出书的学术重镇复旦大学出版社和权威出版社出版的。所以今天讲的话题很严肃，今天讲的是批评式教育再批判。
我们主张对孩子的教育应该是七分表扬，三分批评。我们反对完全鼓励式的教育，也反对批评为主的教育。
我今天对批评式的教育再进行批判，道理我再讲明白一点：因为批评的作用是使坏行为收缩，好行为它不会自然体现的，不通过鼓励是不会长出来的。
批评为主的教育，这种孩子就是没有大恶——不会作奸犯科，不会杀人放火。那么这种孩子就是优秀的吗？
所以批评为主的教育第一个错误就是他只是减少了出现坏现象的概率，没法鼓励好行为。第二个，容易造成严重的心理问题。批评式为主的教育带出的孩子，抑郁、焦虑、强迫、恐惧的概率都上去了，这是由大量的数据所证实的。
而有海外学术认为，通过数据已经发现批评式为主的教育小孩免疫力都更低，也就是说连寿命都会更短。因为他的潜意识认为自己是无价值的，所以生存于这个世界的意义也是不大的，自然寿命就会短。
批评式为主的教育，而且会恶化母亲的心理状况。人就是这样容易言行一致化，你老批评人，老批评人，你看到的都是坏东西，这个母亲的心理状态也会很糟糕。所以批评式为主的教育害处是非常大的。
正确的做法是七分表扬，三分批评。
鞠强教授简介
鞠强教授，自筹巨资科研，管理心理学家、心身问题干预专家。
北理本科复旦硕士，早年武汉大学、北京理工大学、上海财经大学、河北医科大学附属二医院特聘教授、兼职或客座教授，曾管理咨询扭亏54家企业，学术实战俱行，善投资和自办企业。
专著12本，十一本复旦大学出版社出版，一本《社会稳定-领导者管理心理学深层解读》，鞠门学术体系创始人。
