新课标与课堂实践（三）
——聚焦识字·优化阅读
（观山湖区小学语文（低段）基地校主题活动）
为深入落实“双减”政策背景下的教育新理念，全面提升小学低段语文教学质量。2024年11月26日上午，贵阳市观山湖区教育科研培训中心组织开展了“十四五”小学语文（低段）学科基地培训活动，主题为“新课标与课堂实践（三）——聚焦识字·优化阅读”。本次活动在华东师范大学附属贵阳学校华彩大厅顺利举行，共有全区49所学校的211位低段语文教师代表积极参与。本次活动以课例研讨的形式展开。
活动伊始，华东师范大学附属贵阳学校宋凯璿老师展示了部编版二年级上册《风娃娃》的精彩课堂。
这节课以识字与阅读教学相结合为切入点，通过活泼的互动和生动的情境，启发学生趣味识字和主动表达。宋老师借助图片、动作演示以及学生的现场表演，不仅激发了孩子们的学习兴趣，更展示了识字教学的科学性和趣味性。在教学过程中，学生们在认字、组词的过程中潜移默化地提升了语言运用能力，课堂气氛十分活跃。
紧接着，观山湖区第十一中学李月晨老师展示了部编版一年级上册的《雪地里的小画家》的精彩课堂。
李老师围绕“图文结合”这一教学理念，通过展示小动物的脚印和图案，创设了充满趣味的学习情境。课堂中，李老师通过观察、想象与交流的环节，充分调动学生的观察力和创造力。学生不仅感受到了汉字音形义结合的魅力，也在愉快的氛围中完成了识字目标。
在两节课例展示之后，宋凯璿、李月晨两位执教教师分别进行了说课，细致解读了教学设计与实施路径。随后，听课教师参与了议课环节，共同探讨阅读教学中如何有效识字、如何运用多种识字方法提升阅读效率等。
观山湖区教培中心小幼室主任、小学语文教研员陈琪慧主任作总结发言。她指出识字教学不仅仅是技术问题，更是一个全面提升学生语言素养的过程。强调在教学中要充分尊重学生的学习规律，重视随文识字的效率。通过趣味性与系统性相结合的方式，达到识字与阅读能力的同步提升。
此次培训聚焦识字、优化阅读，为全区小学语文低段教师搭建了一个思想碰撞与经验分享的交流平台。在新课标引领下，观山湖区小语教育将持续创新，不断探索识字教学的新方法，优化阅读策略，为学生语言素养提升和语言发展之路筑牢基石。
供稿：观山湖区小学语文（低段）学科研训基地
编辑：钟萍萍
排版：钟萍萍
审核：饶翎
