10月9日，龙港市江南实验学校数学组以“一个项目玩一节课”为主题开展教研活动，四年级组老师围绕《线段直线射线》课题带来课例展示。王廷素老师主持本次活动。
教材分析
林承菱老师做单元教材分析，详细讲述了本单元教材内容编排，指出本单元教学重难点，并对比各版本教材编排，提出了”用好已有的认知经验；重视直观，强调表象；将提炼归纳的机会留给学生”等教学建议。
课堂展示
毛想莉老师巧妙地以孙悟空的金箍棒切入本课内容，引导学生回顾了之前学习的线段特性，自然而然地过渡到直线与射线的教学。通过“画一画”和“想一想”，毛老师引领学生们一步步探索线段、直线、射线的特点，归纳总结了这三者间的异同点，并与生活实际中的事物相联系，使无限延伸的概念具象化。最后，通过巩固练习，帮助学生加深三线的理解，明晰三线之间的关系。
磨课阐述
苏芳芳老师针对教学环节的设置、各环节时间分配，如何突破重难点，让学生更好理解“无限延伸”概念，区分“端点和点”等问题，讲述磨课组进行的优化和改进。
学情分析
叶依纯老师进行学情分析时指出，在学习本课之前，学生已经在生活中积累了一些关于图形的直观经验，对图形的基本特征有了一定的了解，也掌握了数数、测量等基本技能，这为线段长度的认识和测量奠定了基础。经过本节课知识的传授，对比前后测数据，后续磨课组着重于以下几个方面的努力:加强概念教学，通过对比分析不同形式的直线模型来深化学生的理解；着重培养学生的观察能力；设计跟进习题，巩固所学知识。
交流评价
交流研讨环节，各年级老师也纷纷分享了自己的听课感受，以及自己的所得所获。这节课充分发挥了学生的主体作用，课堂环节流畅，课堂完整生动。老师在教学中变抽象为直观，让学生对“无限延长”有深刻的体会。
校长指导
陈校长在总结中提出了富有创意的教学策略，通过生动具体的实例，如借助金箍棒无限延伸的特性以及手电筒照射光束的直观表现，来帮助学生更加深刻地理解直线与射线无限延伸的抽象概念。并向老师们推荐了文章《一堂好课的六大标准》，鼓励老师们以更高的标准打磨课堂，不断精进教学方法，提升教学质量。
“教而不研则浅，研而不教则空。思广则能活，思活则能深，思深则能透，思透则能明教。”每一次的教研活动，都在促进老师们努力深化课程主题意义，落实学科核心素养，提高教学质量，为学生的成长和发展贡献自己的力量。
图文 章天然
审核 数学组
