研而有道助前行
校本研修共成长
2024年龙港市中小学校本研修领导干部培训暨校本研修现场汇报活动在我校举行
10月21日，龙港市中小学校本研修领导干部培训暨校本研修现场汇报活动在我校举行，温州市教师教育院研究室郑明义主任、龙港市教师发展中心李甫庭主任、董希君主任及龙港市各学校的校本研修管理干部及教科室主任参加本次培训。
龙港市江南实验学校科研处陈主任分享我校校本研修成果。我校以“关注学生体验与需求，优化学生体验过程，不断提升学生体验质量，提升校本研修质量”作为构建教师校本研修发展与改进的思路，基于学校“幸福教育”理念，以“好习惯培养”为抓手, 主抓“好习惯融入学科教学”的校本研修。秉着”强教必先强师，依据校本研修中存在的问题，定向导航，靶向实施，最终达到文化积淀“的理念，借助“自助、他助、共助”三条路径，三助创智，一轴六轮循环滚动，推动校本研修发展。同时采用了三条研修对策:策略一——聚焦自我诊断，研制“听、说、读、写”新常规内容体系；策略二——关注自我反思、研发“听、说、读、写”新常规常态路径；策略三——完善评价运用，构建“听、说、读、写”新常规评价量规。让校本研修与优秀教师的实践引领相结合，教研与科研相融合，促进教师学习力、沟通力、研究力、教学力、思辨力等能力的提升，促使教师专业成长。学校将继续开展以问题为导向、以课题为牵引、以课堂实践为载体的“导研式”校本研修，将科研、教研、培训、实践深度融合，三助联动，以“研”促“教”，“研”用”并重，促进教师创新能力不断提升。
龙港中学教务处副主任周正海以《智慧引领教育，教育生成智慧》为题，分享了学校在学术高中建设背景下深化校本研修、赋能教师成长的实践探索。他从制度保障、多元培训、以研促教、成果显著四个方面，阐述了学校如何通过丰富教研活动形式、提升教师校本研修能力，助推研修活动与成果紧密衔接，实践“未来课堂”，形成特色课程群，打造基于“大数据+人工智能”的启航教育，构建了“扬帆启航”“征帆远航”“竟帆领航”三大特色选修课程群，为提升教育教学质量奠定了坚实基础。
温州市教师教育院郑明义主任带来了精彩讲座。他针对校本研修中存在的碎片教研、虚空高转、高原现象等典型问题，提出了项目研修、课程研修、基地研修三大解决路径。同时，他对校本课程评选文件进行了详尽解读，并分享了多个优秀校本课程案例，让与会教师深受启发，收获颇丰。
下午，各学校负责人纷纷上台，就本校校本研修成果进行了精彩纷呈的汇报。
此次培训活动不仅为参训的校本培训管理干部拓宽了视野，启迪了思维，更为后续学校的校本培训和教师专业发展工作奠定了坚实基础。相信每位参训者都将把此次培训的所思所悟内化于心，外化于行，共同推动龙港教育事业蓬勃发展。
编辑 章天然
审核 教科研处
