大部分家长都希望孩子一学期提分，最好不要超过两学期。
大部分家长都渴望有那种专门提分的英语课，而不是真正用英语来交流的英语课。
语法不好，去补语法。
单词不够，去背单词。
阅读不行，去做阅读题。
写作不行，去背范文。
英语慢慢就变成一个渴望马上拿到结果的学科。但即便很多课程以提分为宣传点，也未必真能做到。真心有这样的好课，全天下的家长早就挤破头让孩子去学了。且，就算真有这样的课，我相信也不是靠刷题刷出来的，本质上还是需要通过各自方法帮孩子提升英语能力。
毕竟孩子在中考和高考面对的是一张全新的英语试卷。要想考高分，你的实力必须在这张试卷之上。好比你参加比武大会，你的内功练到九阳神功12级，你参加级别9的比赛，对手本来就不是你的对手，你从一群高手里面脱颖而出自然比较容易。
所有以提分为目标的课，基本都是把英语拆成语法基本功，背单词，各种题型的做题技巧和锻炼。为啥要这样设计，因为既要锻炼语言基本功，又要针对考试进行大量的模拟锻炼。毕竟英语考试，实际上难的是如何在最短时间找到正确答案。对于成熟的英语阅读者，命题人在每个地方都在告诉他们答案。但如果一个孩子本身看不懂或者只能理解部分内容，他们就需要借助各自做题技巧来弥补阅读实力的不足。
提分，想象力智能中高考团队研究的比大部分老师要更深，更专业。当然，前提是，你真的相信他们的团队和课程。你买了课认真去学。
对于需要提分的孩子，其实没有什么犹豫的，先把成绩提上去再说。毕竟在社会上，大部分用人单位还是看重毕业生是从哪个大学毕业的。有一个名校背景，比普通大学毕业生会拥有更多的优质机会。对于高三孩子，到手的名校录取通知书比其他的目标更靠谱。
提分，就是一种功利性的狂奔。因为不仅仅自己要进步，还要跑赢很多同学。听上去很残酷，但其实后期在职场，这是一种常态。你要冒尖，自然需要做的比别人棒，你仅仅自己觉得棒是远远不够的。
但冷静一下，如果你的目标是真学好英语，学会使用英语和他人交流。那么你绝对不应该满足于提分。而应该尽快找到一条让自己享受英语学习的道路。
因为你要真正学会使用英语，你得保持每天和英语的接触，你得每天锻炼你的听说能力，你得每天保持阅读。
真正的能力获得，不是做几千张英语试卷，做几十本英语练习册可以实现的。英语考试和会使用英语，这是两种完全不同的标准。
能在英语考试拿到高分但不会使用英语交流的人很多。
本来，理论上，我们花了十二年时间让孩子学英语，是可以让孩子真正学会使用英语的。但实际上，不管是在公办学校，还是在家里，大部分孩子的英语学习已经和作业绑一块了，已经和英语考试绑一块了。
孩子们没有时间，没有兴趣，没有心情，去进行大量的英语故事听力熏陶，去沉醉在英语阅读的世界。这好像是只适合部分牛娃的奢侈品。大部分孩子既没有时间，也没有通过听力和阅读来锻炼英语的环境。在学校，要听英语老师讲课，在家里要做英语回家作业。
大部分孩子是被一股强大的落后的英语学习环境裹挟着前进的，如同后期成人以后被大环境推着前进一样。能摆脱这种引力的家庭，要么父母真沉得下心，可以很长时间接受孩子无法开口说话，无法写字，还愿意天天带孩子听英语和读英语。要么父母有条件花钱请人带孩子，同时家里积极配合。这听上去很美好，但对父母要求很高。以大多数父母自身的条件，其实也没有太多选择，因为成年人上班一天以后，还能心平气和带孩子认真锻炼英语的，一万个家庭里面，或许也就只有一个。
大多数父母看不到自身的平庸，又不愿意让孩子踏踏实实学英语，而只能想到，孩子英语差，需要找老师补英语。
补英语，学好英语，相差几个字，但意思完全不同，方向完全不同，给孩子的暗示也完全不同。
补英语，其实就是冲着提分去的。哪里提分送孩子去哪里。如果你在乎孩子中考和高考分数，自然这应该是你的首要目标。
但如果并不是到了一定要马上提分的时候，踏踏实实把英语的听说读写实力锻炼好，让孩子有一门可以用来交流的语言，这是真正在帮孩子。能想到这点的家长，已经很少了。能利用一切资源，金钱帮孩子真正做到学会英语使用英语的，就更少了。
家长的认知决定了家长采用怎样的方法带孩子前进。但家长的执行力才能真正决定孩子英语能不能做到学用结合。
对于太多的孩子，英语等于考试和做题，他们已经很难想到，或许在实际生活中，能真正用英语和别人交流的那种喜悦。
我们无法看到我们从未体验过的世界。英语，在国内，绝大多数时候都和分数挂钩和考试挂钩，这让英语老师，孩子，家长都功利地把英语看成一个提分的学科。能想到孩子学英语是为了有一天可以用英语交流的人，很少。而认同这点，带孩子实现这点的人，更少。希望你是其中一个。
英语，语言而已。不用来交流，不用来理解世界，学它就为了和试卷和考试和分数打交道，实在是对青春的一种极大的浪费。在一个人精力最旺盛本该可以学好英语的时候，却偏偏忙于考试，忽视了或者偏离了真正的英语学习和真正的学习。这是一种悲哀。
一种常态，但是一代又一代人的青春的浪费 。
