别让 “牛娃宝典” 误导你的孩子,家长必看!

文摘   2024-11-14 06:30   日本  
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爱迪生打算开一个针对小学4-6年级孩子的 音标+小学词汇特种兵。
欢迎感兴趣的家长咨询,6次课,背熟小学所有词汇。

别用牛娃的宝典来指导自己家娃

娃不同,学习能力不同,不能照搬牛娃的宝典。

同样的娃,不同的智商,吸收程度不同。一样的书,一样的英语老师,结果可能完全不同。

要真诚的接受孩子的学习能力。有的孩子就是一个东西需要别人反复讲十遍二十遍才能开窍,有的孩子英语老师讲一遍就会。但可怕的是,他们都坐在一个教室里,做的一样的作业。自然牛娃很快就可以把作业做完,但普娃甚至蜗牛娃可能在小学就开始了每天熬夜学习的习惯。

不是所有孩子都是有英语学习天赋的,你们要接受,有的孩子动作慢,吸收慢。然后你还每天暴跳如雷,无法接受刚教的东西,孩子下一秒就忘记了。先接受,你就会降低期待,不会用情绪来左右自己。你明明知道他学的慢,就不会指望你今天教一遍,他就会了。如果这样,班里个个都是清北的苗子了。


1 认识孩子,接受孩子

家长天天和孩子在一起,但并非用心观察孩子。我们要发现孩子身上的特点。以学英语为例,我们要能够和孩子一起探索,看看究竟什么方法最适合孩子,至少一个方法一套资源坚持一段时间。不能一直在换资源一直在换方法。学英语,对于普娃最忌讳平均用力,看似什么都做了,但没有一点是做的特别好的。词汇,语法,阅读,听力,总得有一个拿得出手的技能。

如果词汇量不够,那就想办法先让孩子能够认识大量的单词:会读,知道意思。

哪怕是 apple apple 苹果这样去背单词,集中一段时间,也可以突破词汇。关键是定了目标,要执行。不能今天想到什么做什么,明天想到什么做什么。学习,要有延续性。

我只是举一个例子。事实上英语学好,要抓的东西很多。但对于大多数普通的孩子,先抓好词汇和阅读,其实就已经很不错了。因为既然是普娃,说明在学英语上没有展示出天赋,就得大人带着一步一个脚印去前进。

很多学校平时的考试,有大量的语法和翻译句子,弄得很多家长很焦虑。不能因为孩子目前语法和翻译有问题,就往死里去学语法和翻译。因为语法本身是一个非常复杂的体系,不是你今天教了,孩子马上就可以明白的。反复纠缠语法和翻译,既没有效果,还会让大人和孩子都疲倦,找不到成就感。


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2 确定一个方向,找一个突破点

普娃是普娃,有一万个理由。但既然不是那种天才选手,那么我们就先找一个方向突破。

有可能是听力,比如你们就用新概念1,每周135听一课,每周246听一课。持续1年,把72篇课文听熟,这也会带给孩子不一样的内功。

有可能是词汇,你们就用小词块,每天背一面,一本小学的词汇,32day. 我们循环背4轮,大概也就是4个月事情。然后再用92天背完一本初中版,然后同样循环4次,也就是12个月的事情。看到没有,这其实不快,而且每天不需要投入特别多的事情,但你回头的时候看,你们的词汇积累做的比周围很多孩子都好。

有可能是阅读,每天看一篇文章,每篇文章50-300字,一年大约是36500字。这个阅读量不算大,但远远比只读教材强的多。而且这36500字的阅读里面,你们可以熟悉至少1000全新的词汇。

很多事,做的时候其实不起眼,也没有什么了不起的,但回头看的时候,你会发现你走了好远好远。但即使如此,大多数人还是很容易放弃,因为学习的时候没有仪式感,因为在学习的时候太多随机和可以浮动的空间了。

滴水穿石,但你得天天滴啊。




3 焦虑无用,行动才能改变现实。

你担心自己孩子英语不好,你的担心改变不了什么。

只有和孩子一起通过每天具体的行动,才能慢慢进行积累,才能在一年结束的时候看到变化。

如果你在意的是孩子中考英语和高考英语的分数,你就不应该只盯着小学的考试看,你就不应该只盯着几道错题看。你应该把眼光放长远一点,怎么样帮助孩子提升听说读写的实力。甚至一开始只需要陪着孩子把词汇,听力和阅读进行积累。

不能盲目努力。要聪明一点。

不能只是在刷题和刷题之间,带孩子每天熬夜。

应该想一下,做什么是有利于提升他的英语能力的。

想一想,做什么可以在一年以后带孩子到一个新的高度,做什么可以在3年后带孩子到一个新的高度。想清楚了,就带孩子每天坚持一点。

改变方向和改变行动的过程,才能改变结果。只是重复之前的英语路子,很难有突破。

每一天都有人和你分享,牛娃是如何学英语的,每一天都有人告诉你怎样学英语才对,但你们要结合自己的孩子实际情况,去实践去调整,确定方法没有问题,就需要坚持。再好的资源,用起来才能帮孩子提升英语。

你们不能用学霸那套方法来指导普娃,九阴真经普娃练了会走火入魔。



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