人美版七年级美术上册目录
全册教案
新教材人美版七年级美术上册全册核心素养教案
第一单元 书法篆刻
“第一单元 书法篆刻” 大单元整体导向教学设计：
一、单元主题
“墨香雅韵 —— 书法篆刻艺术之旅”
二、单元目标
知识与技能目标
了解中国书法和篆刻的历史发展脉络、主要书体特点及篆刻的基本技法。
学会欣赏不同风格的书法和篆刻作品，提高审美能力。
掌握基本的书法书写技巧和简单的篆刻制作方法。
过程与方法目标
通过欣赏、分析、讨论等活动，培养学生的观察能力、分析能力和表达能力。
以实践操作为主，让学生在书写和篆刻过程中体验艺术创作的乐趣，提高动手能力。
采用小组合作的方式，培养学生的合作意识和团队精神。
情感态度与价值观目标
感受中国书法和篆刻艺术的博大精深，增强民族自豪感和文化自信心。
培养学生对传统文化的热爱和传承意识。
提高学生的艺术修养和审美情趣，丰富学生的精神世界。
三、教学重难点
教学重点
书法的主要书体特点及欣赏方法。
篆刻的基本技法和创作过程。
教学难点
引导学生理解书法和篆刻作品的艺术内涵。
学生在书法书写和篆刻制作中的技法掌握。
四、教学方法
直观教学法：通过图片、视频等多媒体资源展示书法和篆刻作品，让学生直观感受艺术之美。
讲授法：讲解书法和篆刻的历史、理论知识及技法要点。
讨论法：组织学生对作品进行讨论，分享自己的感受和见解。
实践法：让学生进行书法书写和篆刻制作，亲身体验艺术创作的过程。
五、教学过程
赏书法之韵
导入（3 分钟）
展示几幅著名的书法作品图片，引导学生观察并谈谈对书法的初步印象。
书法历史与书体介绍（15 分钟）
简要介绍中国书法的发展历程，从甲骨文、金文、篆书、隶书、楷书、行书、草书等书体的演变进行讲解。
分别展示各书体的代表作品，分析其特点，如篆书的古朴、隶书的端庄、楷书的规整、行书的流畅、草书的奔放等。
书法欣赏方法（15 分钟）
从笔法、字法、章法、墨法等方面讲解书法欣赏的要点。
组织学生分组欣赏几幅书法作品，运用所学方法进行分析讨论，并派代表发言分享小组的欣赏成果。
书法实践（20 分钟）
教师示范基本的书法书写姿势和笔法，如中锋、侧锋、提按等。
学生选择一种自己喜欢的书体进行简单的临摹练习，教师巡视指导。
品篆刻之美
导入（3 分钟）
展示几枚精美的篆刻作品，引发学生的兴趣，提问学生对篆刻的了解。
篆刻历史与技法介绍（15 分钟）
讲述篆刻的起源和发展历史，介绍篆刻的工具和材料。
讲解篆刻的基本技法，如篆法、刀法、章法等，通过图片和视频演示篆刻的过程。
篆刻欣赏（15 分钟）
引导学生从印文内容、字体风格、刀法运用、布局等方面欣赏篆刻作品。
展示一些名家篆刻作品，让学生感受不同风格的篆刻之美。
篆刻实践（20 分钟）
教师示范篆刻的基本步骤，如设计印稿、刻制、修改等。
学生在教师的指导下，选择一个简单的印文进行篆刻制作。
单元总结与展示（12 分钟）
组织学生展示自己的书法和篆刻作品，分享创作心得。
教师对学生的作品进行点评，总结本单元的教学内容，强调书法和篆刻艺术的重要性。
六、教学评价
过程性评价
观察学生在课堂上的表现，包括参与度、讨论发言情况、实践操作能力等。
对学生的书法和篆刻作品进行阶段性评价，指出优点和不足之处，提出改进建议。
总结性评价
通过单元测试或作业，考查学生对书法和篆刻知识的掌握程度。
综合学生的课堂表现、作品质量等方面进行全面评价，给出最终成绩。
七、教学资源
教材：人美版七年级美术教材。
多媒体资源：书法和篆刻作品图片、视频等。
工具材料：毛笔、墨汁、宣纸、印章石料、刻刀等。
以上教学设计可根据实际教学情况进行调整和完善，以确保教学效果的达成。
1 赏书法之韵
一、教学目标
审美感知：学生能够欣赏不同风格的书法作品，感受书法的线条美、结构美、章法美和墨色美，提高审美感知能力。
文化理解：了解书法的历史发展、文化内涵和艺术价值，感受中国传统文化的博大精深，增强文化自信和民族自豪感。
艺术表现：学会用恰当的语言描述书法作品的特点和美感，能够尝试用毛笔书写简单的汉字或词句，体验书法的艺术表现魅力。
创意实践：鼓励学生在欣赏和学习书法的基础上，发挥创意，进行书法作品的创新设计或与其他艺术形式相结合，培养创新实践能力。
二、教学重难点
教学重点
引导学生欣赏书法作品，理解书法的艺术特点和审美价值。
指导学生掌握毛笔书写的基本方法和技巧，进行简单的书法创作。
教学难点
如何引导学生深入感受书法作品的神韵和意境，提高审美层次。
帮助学生在书法创作中体现个性和创意。
三、教学方法
直观教学法：通过展示大量的书法作品图片、视频等，让学生直观地感受书法的艺术魅力。
讲授法：讲解书法的历史发展、基本理论知识和书写技巧。
欣赏分析法：引导学生欣赏不同风格的书法作品，分析其艺术特点和审美价值。
实践体验法：让学生亲自动手用毛笔书写，体验书法的创作过程。
小组讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对书法作品的感受和理解，促进思维碰撞和合作学习。
四、教学过程
导入（5 分钟）
展示一幅著名的书法作品图片，如王羲之的《兰亭序》，引导学生观察并谈谈对书法的初步印象。
提问学生：你在生活中见过哪些书法作品？书法给你带来了怎样的感受？
新授（20 分钟）
书法的历史发展（8 分钟）
简要介绍中国书法的起源和发展历程，从甲骨文、金文、篆书、隶书、楷书、行书、草书等不同书体的演变进行讲解。
展示各个历史时期的代表性书法作品图片，让学生感受书法风格的变化。
书法的艺术特点（12 分钟）
分析书法的线条美、结构美、章法美和墨色美。
线条美：讲解书法线条的形态、质感和表现力，如中锋、侧锋、藏锋、露锋等笔法所产生的不同线条效果。
结构美：分析书法字体的结构特点，如对称、均衡、疏密、错落等，展示不同结构的书法作品图片进行对比。
章法美：介绍书法作品的布局和构图，包括字与字、行与行之间的关系，以及落款、印章的位置等。
墨色美：讲解墨色的浓淡、干湿变化所带来的艺术效果，展示用不同墨色书写的书法作品。
欣赏与分析（15 分钟）
展示几幅不同风格的书法作品，如楷书、行书、草书等，让学生分组进行欣赏和分析。
引导学生从线条、结构、章法、墨色等方面讨论作品的特点和美感，并派代表发言分享小组的欣赏成果。
教师对学生的发言进行点评和总结，进一步加深学生对书法艺术的理解。
实践体验（15 分钟）
教师示范毛笔书写的基本方法和技巧，如握笔姿势、用笔方法、笔画书写等。
学生用毛笔在纸上进行简单的笔画和汉字书写练习，教师巡视指导，纠正学生的书写姿势和笔法。
鼓励学生尝试用不同的字体风格进行书写，体验书法的多样性。
展示与评价（10 分钟）
组织学生展示自己的书法作品，并介绍自己的书写体会和创意。
开展学生互评，从线条、结构、章法、墨色等方面对同学的作品进行评价，提出优点和改进建议。
教师进行总结评价，肯定学生的努力和进步，提出进一步提高的方向。
课堂总结与拓展（5 分钟）
总结本节课的主要内容，强调书法的艺术价值和文化意义。
拓展学生的思维，鼓励学生在课后继续欣赏和学习书法，尝试进行书法创作，并可以将书法与其他艺术形式相结合，如绘画、摄影等，创造出更具创意的作品。
五、教学评价
观察学生在课堂上的参与度、表现出的兴趣和热情。
评价学生对书法作品的欣赏分析能力，是否能够准确地描述作品的特点和美感。
考查学生的毛笔书写技能掌握情况，包括书写姿势、笔法运用、字体结构等。
关注学生在小组讨论和互评中的表现，是否能够积极参与、倾听他人意见、提出有建设性的评价。
六、教学资源
多媒体设备，用于播放书法作品图片、视频等。
书法作品图片、书籍等参考资料。
毛笔、墨汁、宣纸、砚台等书法工具和材料。
2 品篆刻之美
一、教学目标
审美感知：学生能够欣赏篆刻作品的艺术之美，感受其线条、布局、刀法等方面的独特魅力，提高审美感知能力。
文化理解：了解篆刻的历史渊源、文化内涵和艺术价值，体会中国传统文化的博大精深，增强文化自信和民族自豪感。
艺术表现：学会运用篆刻工具和材料，掌握基本的篆刻技法，能够创作简单的篆刻作品，展现艺术表现力。
创意实践：鼓励学生在学习篆刻的基础上，发挥创意，进行个性化的篆刻创作，培养创新实践能力。
二、教学重难点
教学重点
引导学生欣赏篆刻作品，理解篆刻的艺术特点和审美价值。
教授学生篆刻的基本技法，让学生能够进行简单的篆刻创作。
教学难点
如何帮助学生感受篆刻作品的神韵和意境，提高审美层次。
引导学生在篆刻创作中体现创意和个性。
三、教学方法
直观教学法：通过展示大量的篆刻作品图片、实物等，让学生直观地感受篆刻的艺术魅力。
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