近日，青岛市教育科学研究院公布了“2024年青岛市义务教育和普通高中学科命题大赛”获奖名单，青岛二中共获一等奖七项，数量居全市之首！
青岛二中语文学科团队（主持人王蕊老师）、数学学科团队（主持人刘硕老师）、英语学科团队（主持人王欢老师）、物理学科团队（主持人张睿老师）、化学学科团队（主持人高金彬老师）、生物学科团队（主持人韩格格老师）、思想政治学科团队（主持人刘雪超老师）荣获一等奖。
青岛市普通高中学科命题大赛由青岛市教育科学研究院组织，以全面推进基于核心素养的考试评价，加强青岛市普通高中一线教师对课程实施质量的评价研究为目标。命题不仅是教师教学的核心技能，更是连接理论与实践、知识与能力、评价与反馈的重要桥梁，并且为教学质量的持续改进提供了有力方向指引。基于此，青岛二中深耕教研，高度重视教师专业发展，以打造新时代高素质专业化教师队伍为核心，为学校向更高质量发展奠定坚实的师资基础。
物理发研室命题团队紧密贯彻党的二十大精神，坚持立德树人，以高考评价体系和高中课程标准为导向。试题强化基础，创设多样化情境，提升探究性，旨在激发学生对科学的热爱与探索。试题具有基础性、综合性、应用性和创新性，重点考查学生的关键能力和学科核心素养，鼓励学生在实际情境中灵活运用所学知识，充分体现物理学科特点。
命题教师团队采展—物理学科团队
张睿，青岛二中物理学生发展研究室主任。入驻中央广播电视总台《名师有名堂》、青岛市物理学会常务理事、青岛市中小学学科带头人、青岛市中小学优秀班主任，青岛市教学能手、青岛市青年教师专业技术拔尖人才，青岛市空中课堂名师成员，青岛市高中物理兼职教研员，青岛市高中物理中心组成员，青岛市高中物理工作坊主持人，青岛市物理学科基地主持人。山东省优质课一等奖，华东六省优质课一等奖，青岛二中科研、课程专家。出版专著《物理课堂教学实践探索》，撰写多篇论文发表在《中学物理教师》、《中学物理教学参考》、《中学物理》等国家核心刊物。所带班级获山东省优秀班集体、青岛市优秀班集体、青岛市先进团支部等。
王林，高级教师，山东省物理竞赛特级教练员，青岛市政协委员。1994年毕业于华东师范大学物理学系，教育硕士学位。教育教学论文多次发表于中文核心期刊，辅导学生参加全国中学生物理竞赛，取得十余枚全国金、银、铜牌，数十名全国一等奖，保送清华北大等国内顶尖高校三十余人；全国创新物理大赛总决赛TOP10；指导学生参加国际青年物理学家锦标赛获得金、银牌（全球决赛）；指导学生参加丘成桐物理论文奖获得第六名（国际决赛）。事迹被青岛晚报、半岛都市报、爱青岛等多次报导。对美国物理竞赛（PHYSICSBOWL）及英国物理竞赛（BPHO）等有深入研究，指导学生参加考试获得全球金奖、银奖等多人次，个人获得OUTSTANDING COACH，所在学校也多次进入GLOBAL TOP 100 TEAMES 和REGIONAL TOP 3等奖次。
郑金钊，青岛二中物理教师，青岛二中物理竞赛教练，中共党员。工作以来多次获得青岛二中“优秀青年教师”、“优秀竞赛教练员”、“优秀创新类比赛指导教师”等荣誉称号。指导多位学生参加全国中学生物理竞赛获得国家级奖项，本人获得山东省物理竞赛优秀指导教师等奖项；指导学生参加高中生科学实验比赛获得青岛市一等奖。
徐阳，青岛二中物理教师，青岛二中物理竞赛助理教练员。现担任高三年级数学MT副班主任和物理教学工作，获评青岛二中优秀青年教师。
2023年10月在青岛二中教学工作会议上作《新教材背景下高中物理作业设计》主题经验分享报告。2023年12月在第九届全国高中“审美课堂”公开教学研讨活动开设公开课《楞次定律》，2024年3月在青岛市公开教研活动中进行《机械波》专题典型教学经验交流，2024年10月所授课例《探究加速度与物体受力、物体质量的关系》被评为省级实验类“基础教育精品课”并获推教育部。积极进行原创命题，多次参与市级重大考试命题工作、重大考试阅卷工作。
杨耀宗，青岛二中物理教师，担任22级生化MT2班导师，2022-2023学年获评优秀团队。2023-2024学年年度考核优秀，获年度先进工作者称号，参加第二届青岛市中小学教师实验教学能力大赛获一等奖。工作以来参与青岛市局属物理教师集备交流发言两次，获评青岛二中优秀青年教师，优秀创新类比赛指导教师称号，指导学生参加第九届全国青年科普创新实验暨作品大赛，指导学生参加全国中学生创新能力大赛获全国三等奖，本人获优秀指导教师称号。
获奖命题介绍
本次命题以高考评价体系和高中课程标准为导向。试题强化基础，创设多样化情境，提升探究性，充分体现了基础性、综合性、应用性和创新性，重点考查学生的关键能力和学科核心素养，鼓励学生在实际情境中灵活运用所学知识，充分体现物理学科特点。
命题难度向高考看齐，题目难度梯度明显，能够满足不同层次学生的需求。着重检验学生的理解力，注重学生对基本概念、基本方法和基本技能的掌握。
回归课本，注重创新。从最根本的物理概念和规律出发，深挖课本情景的多样性。以课本为基础，辐射多元化的生活情景，从学生的生活实际出发，将所学知识真正应用到生活实践中，题目设问合理、描述清晰，确保学生能够准确理解题目要求。
逻辑结构清晰、步骤分明，题目覆盖物理学科的各个领域，全面覆盖了高考物理核心知识体系，凸显了对物理学科主干知识的全面考查，旨在培养学生的核心素养和关键能力。
