拾一片落叶，绘一抹童心，
秋天是五彩斑斓的，
秋叶飘飘，落地成景，
满树金黄，入口绵甜。
秋天的美，我们一起去寻找；
秋天的美，我们一起来收藏。
一花一世界，一叶一菩提。在这个丰收和浪漫的季节里，孩子们不负秋光，开启了与秋最亲密的对话。
落叶是秋天的使者，当一片片树叶飘落下来的时候，秋姑娘也就真正来到了我们身边。随风飘落的秋叶，总能吸引孩子们的目光，引得他们驻足欣赏，欢呼雀跃。
老师你看，我捡到一片像手掌似的叶子。
哇，这里好多树叶呀，我捡了这么多。
孩子们看到这么多的树叶很是惊喜，大家你一言我一语的聊的十分火热，追随孩子们的兴趣，我们赴了一场“秋的约会”。
孩子们很好奇为什么地上有这么多的树叶？它们为什么从树上掉下来呢？著名儿童教育家陈鹤琴先生曾说：“大自然、大社会都是活教材。”儿童天生对大自然具有亲和感，3-4岁的小班孩子喜欢接触大自然，教师要把握好教育契机，让大自然成为最好的教科书，让孩子用自己的眼睛、自己的双手去感受大自然的美好，于是我们一起来到了户外寻找答案。
一开始老师带孩子们了解树叶的颜色和名称，有的孩子提出疑问：“为什么有的叶子在树上，有的却掉下来了”，为了让孩子们自己去大自然中寻找答案，我们为孩子们准备了小篮子，请小朋友们自己去捡树叶、摘树叶，对比一下它们的区别在哪里？
老师抓住孩子们的好奇心，借助孩子们对“秋叶”的好奇，带领他们外出捡树叶，孩子们惊喜的发现地上的树叶摸起来是干干的，踩上去会发出沙沙沙的声音，在捡树叶的过程中充分体现了幼儿在活动中的主体地位，教师支持与鼓励幼儿的多种探索行为，引导幼儿想一想、做一做，最大限度的满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需求。为了让孩子们更好的了解树叶，我们开展了活动《树叶的秘密》。
请小朋友们看一看、摸一摸、闻一闻树叶。
闻一闻：像橘子味、草的味道、香蕉的味道，好神奇的叶子啊。
摸一摸：有的树叶很光滑、有的毛毛的，有的树叶有花纹。
树叶的结构：
原来树叶结构分为：叶柄、叶脉、叶尖、叶基、叶片和叶绿六部分。
“老师，我找到了叶脉，就是这长长的线。”“我也找到了叶柄，就在叶子的底部。”
秋天的树叶都是绿色和黄色吗？快来一起看看吧！
原来秋天的树叶不只有绿色和黄色，还有红色和橙色，其实秋天的树叶还有好多颜色等着我们一起去发现呢！
新鲜树叶：看起来绿绿的，摸起来很光滑，闻起来有股新鲜的清香味道。
落叶：看起来颜色不漂亮，摸起来干干的，一使劲就会碎掉，闻起来有股土腥味。
老师，为什么树叶会掉下来？
随着秋季的到来，气温变低，白天变短，为了减少水分蒸发和能量消耗，大树妈妈就会让树叶落下来。
那树叶落下来后，大树妈妈会死吗？
不会的，那个时候大树妈妈就会进入冬眠状态，使自己安全的度过冬天。
大树妈妈好聪明呀！
老师，落下来的树叶，我们可以做什么呢？
大家舍不得把掉下来的树叶都扔掉，都在认真的思考如何把捡到的树叶变废为宝。
在科学领域，孩子们知道每一片树叶都是大自然的杰作，它们有着独特的颜色和形状，在结构上也充满了奇妙的设计，孩子们通过照片、实物展示与老师的讲解，知道了叶子的结构分为：叶尖、叶脉、叶柄等，孩子们亲自参与到树叶的观察、探索和体验中，这样的活动有助于孩子们初步形成探索和研究的技能。
为了激发孩子们的灵感，老师为大家带来了一本绘本故事《落叶跳舞》，在这个故事中孩子们感知到落叶美的画面。
陈鹤琴先生指出：“让儿童到广阔的自然界和社会中探索，在活动中发现奇妙的世界，丰富经验，培养其思维能力、实践能力和创造精神。”
听完故事后，孩子们迫不及待的来到户外寻找落叶，一片片落叶被孩子们捡起，大家摆好poss，让老师用相机帮忙记录下来。
教育从来都不是一个人的舞台，它是老师和家长站在一起，步调一致，共育花开。
国庆假期期间，家长朋友们就带领孩子们一起去寻找秋天，捡拾秋天的美好，共同完成了一幅幅充满爱和美好的作品。
这不仅是一次家园共育的过程，更是增进亲子感情的良好契机，制作的过程中，家长向小朋友们传递落叶的价值，提升他们的审美能力，这一幅幅作品表达的是秋天的美景和丰收的喜悦。
孩子们小心翼翼的收藏着自己捡到的落叶，多元体验季节的交替，观察大自然的变化，用自己的方式了解这个美丽的世界。一起来欣赏下孩子们的奇思妙想吧！
（1）树叶昆虫：小小的树叶在孩子们手中变身为多样的昆虫。
（2）树叶精灵：选个喜欢的颜色来给树叶精灵穿上漂亮衣服吧。
（3）茶话会：孩子们很喜欢在娃娃家的闲聊小天地里聊天，树叶宝宝也在孩子们的巧手下围在一起开起了茶话会。
（4）小小发型师：美工区里给孩子们准备了一些画有卡通人物的简笔画，那孩子们会用树叶给他们设计出什么样的发型呢？
《指南》指出：“艺术是人类感受美、表现美、创造美的重要形式，也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的特有方式。”3-4岁幼儿喜欢观看花草树木、日月星辰等大自然中美的事物，我们结合幼儿生活中常见的树叶、花朵等，让幼儿大胆尝试进行创作，通过活动提升幼儿的感知力。
落下来的树叶除了可以做成树叶粘贴画还会和孩子们碰撞出什么样的火花呢？让我们拭目以待！
树影夹夹乐：孩子们通过观察树叶的形状，找到相同的影子，感知物体与影子间一一对应的关系。
送树叶宝宝回家：孩子们先找到对应的树叶然后沿线把树叶送回家，孩子们在玩的过程中不知不觉就锻炼了专注力和手眼协调能力。
树叶拼图：针对小班的年龄特点，我们把树叶分成了两部分，孩子们先找一个完整的树叶作为参照，在去找它到分开的两部分拼成一个整体。
树叶排序：按照树叶的大小从左到右排序。
树叶在图书区又会和宝贝们如何见面呢？
在这里树叶化身为安静书，孩子们在看书的过程中既培养了孩子们的专注力，在摘贴的时候还可以锻炼孩子的手部精细动作和手眼协调能力。
生活是一种实践、一种参与，也是一种体验。孩子们通过丰富的活动，发展了形影对应能力、视觉追踪能力、专注力、手部肌肉的控制力等。并在活动中不断丰富知识经验，提升美的感受力、表现力。用明亮的眼睛去发现，用能干的小手去探索，感受大自然的多样性和生活的乐趣！在如此美丽的季节，孩子们一起去寻找秋天。
秋天除了有各种各样的的落叶，还有什么呢？
在孩子们的调查中发现，秋天呀还有甜甜的瓜果、金黄的大树，丰收的农作物和南飞的大雁。
国庆假期正值秋收，孩子们跟随爸爸妈妈回到了老家，用自己的力量帮爷爷奶奶做着力所能及的事情。
秋天除了玉米和毛豆你还能找到其它丰收的农作物和水果吗，快去找一找吧！
孩子们又找到了秋天的大苹果、梨、柚子、橙子、南瓜、地瓜、辣椒等丰收食物，还发现原来山楂还可以做成山楂球、山楂卷和糖葫芦呢。
区域活动时，多乐给泽泽说：“咱俩一起去图书区看一看还有哪些东西是我们没找到的。”
孩子们在图书区又找到了好多的农作物和水果，他们商量着区域活动时一起用橡皮泥把它们制作出来。
秋意浓，岁月柔，秋意正在涌流，美味正在丰收，让我们一起尝一尝，乐享丰收之美。
孩子们喜欢在娃娃家的小厨房做饭，于是他们把在美工区做好的食材放到了娃娃家，用自己亲手制作的食材炒菜最香了。
瞧，孩子“吃”的多香啊！
在户外散步的时候，孩子捡到一个红红的山楂，一尝好酸啊，小朋友们就在说我吃过山楂糖葫芦和山楂球就很好吃，一点都不酸啊，怎么幼儿园的山楂这么酸呢？我为小朋友们解释到山楂糖葫芦和山楂球之所以不酸是因为加了糖，那你们想不想把幼儿园酸酸的山楂变成好吃的山楂罐头呢，一起来动手试一试吧！
秋风送爽，丰收之际，携手孩子，共享劳果，孩子们的快乐就是如此简单！家园共育为幼儿提供了自主接触自然、认识自然、探索自然的条件，让幼儿从中获得直接经验，积累初步的科学常识。《3-6岁儿童学习与发展指南》指出要根据小班幼儿年龄特点，运用多种感官或者动作去探索物体，关注动作所产生的结果。孩子们通过寻找秋收的农作物、秋天的水果、用橡皮泥制作水果和农作物等，来亲身感知物体的形体和颜色等特征。
在与秋天的这场邂逅中，孩子们感受到了大自然的美，大自然是活教材，处处皆教育。通过主题活动的开展，孩子们感知到了秋天的特色，愿意参与各种收获活动，体验丰收的喜悦。我们紧紧追随孩子们的兴趣，围绕他们身边熟识的事物，比如好玩的树叶、丰收的果实和农作物，让孩子在生活中学习，发展他们的观察力、想象力和创造力。
秋日在孩子的探索中渐渐远去，挥别秋光，冬日已然向我们走来，孩子们会和冬日发生什么样的故事呢，我们一起期待……
图文：郭媛媛 张宇
排版：陈艳玲
审核：李晓红
