学习是最美的遇见，成长是最美的风景。教研活动是老师最好的成长平台之一。开学伊始，新教师们进行了无生上课汇报，本学期以来学校各教研组都在积极扶持新教师站稳课堂，经过两个多月的学习，11月26-28日我们迎来了他们的有生上课展示。
一年级韩梓芃老师执教《解决简单的实际问题》。韩老师教态自然大方，课堂上注重对孩子的引导和启发，逐步渗透数学规则和方法。教学内容上强调重点，突破难点。明确了解决简单的实际问题的四步骤，归纳了解题方法，为后续建立数量关系模型打下坚实的基础。整节课小口令的穿插，有意识的培养孩子的良好听课习惯。
二年级高茹老师执教《9的乘法口诀和用口诀求商》，高茹老师首先用《数九歌》引入今天的教学内容“9的乘法口诀和用口诀求商”，接下来利用五角星的直观出示，引导学生进行1个9到9个9的计算，再发挥学生的主体性，让学生自行编写乘法口诀，最后让学生通过独立思考探究9的乘法口诀的相关规律。本节课不仅让学生学会了9的乘法口诀和用口诀求商，还培养了学生的推理能力和合作意识。
汤晓芹老师采用了“森林数学竞赛”来引入课题，通过复习“连加、连减、加减混合”的计算，不仅让学生顺利的拿到了“森林数学竞赛”的门票，还为本节课的学习打下了良好的基础。在新授阶段，汤晓芹老师通过让学生独立思考和对例题的详细讲解，使班级的学生掌握了“连乘、连除和乘除混合运算”的计算方法，又安排了针对性的练习，让学生巩固了本节课所学习的内容，取得了良好的效果。
三年级张小雨老师执教《解决问题的策略——从条件想起》，从猜孙悟空导入，激起了学生的学习兴趣。课堂初始学生进行品读条件，先读再品，最后找出数量关系式，深入挖掘文本，找出从条件中得出的信息，同时也锻炼了孩子的理解能力。整个教学流程非常清晰，重难点突出，教学效果明显。青年教师浑身充满着活力与自信,这些都是他们虚心向老教师学习,努力实践课堂教学的结果，相信青出于蓝而胜于蓝的一天很快会到来。
石丽洁老师通过分蛋糕、分苹果等生活中常见的情境导入课程，让学生直观地感受到在平均分物品时会出现不能用整数表示的情况，从而自然地引出分数的概念。这种情境创设方式，不仅激发了学生的学习兴趣，还为学生理解分数的意义奠定了良好的基础。在教学过程中，石老师充分利用图形进行直观演示，同时还引导学生动手操作，让学生通过亲身体验加深对分数概念的理解，这种直观教学与实践操作相结合的方式符合三年级学生以形象思维为主的认知特点。
王雅楠老师结合学生身边熟悉的物体，引导学生去用心观察世界，感受数学在生活中的美，发现寻找生活中的对称，认识发现身边的轴对称图形。王老师让学生剪一剪、折一折、画一画、说一说，从活动中强化对轴对称图形特点的认识，并让学生自己动手画一个轴对称图形，这体现了新课标中的把课堂还给学生的指导思想，从而发展学生的核心素养。
四年级谢欣雨老师呈现了《角的度量》一课，尽管略有紧张，但显而易见，他的课程经过了精心准备。他立足于教材，帮助学生认识量角器，并指导学生尝试使用量角器进行测量。课后，顾主任对谢老师的课堂进行了细致的指导与评价，对亮点予以肯定，并对改进之处提出了建议。
第二、第三节课程，程莹莹老师与张星宇老师分别带来了《认识射线、直线和角》的同课异构教学。尽管教学内容相同，但两位老师均以自己的教学研究，展现了各自独特的课堂风采。程老师亲和力十足，张老师教学内容充实，各具特色。课后，黄主任对两位老师的课程进行了精准点评，尤其在课程作业反馈方面，为新老师们指明了提升之路，并对其努力给予了认可。
课后，由蚌埠八中小学部教科室黄海妮主任、顾永见主任、王欣老师就新教师们汇报课进行点评。首先就各位老师的课堂进行了充分的肯定和鼓励；从教学设计、课堂氛围、教学方法和教学组织等多个方面对各位新教师的汇报课给予肯定，在肯定亮点的同时，对课堂上存在的一些问题也特别强调，希望新老师在课堂教学要注重面向全体学生，教师语言要富有数学化，应尽早的为学生建立数学模型和思想应用意识。通过沟通与交流，为各位新教师指明了方向，增强了信心！
水本无华，相荡乃成涟漪；石本无火，相击而发灵光。每一次的研讨，都会碰撞出不一样的思维火花。教研是一次灵魂的唤醒，也是一次诗意的修行，愿我们于唤醒中迈步，在诗意中同行，共研共学，齐步前进。
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供稿：王 欣
编辑：郭赵燕
初审：黄海妮
终审：王 伟
