2024年11月16日，弘扬教育家精神与教师教育高质量发展学术会议在汉江师范学院学术报告厅隆重举行。主题报告环节由汉江师范学院党委常委、副校长吴冰主持。会上，华中师范大学教育学院教授、博士生导师，湖北省教育学会会长王坤庆作了题为《教育家精神与教师专业发展》的专题报告。
王坤庆教授深刻指出，真正的教育应当植根于哲学的沃土之中。从历史的长河中追溯，无论是中国的孔子、孟子，还是国外的苏格拉底、赫尔巴特、杜威等杰出教育家，他们的教育思想均与哲学思想紧密相连，互为映照。他进一步强调，哲学在教育中扮演着至关重要的角色，它决定着教育的目的与方法，是教育理论不可或缺的基石。正如王国维等学者所深刻洞察的，哲学在教育以及人文社会科学中占据着基础性地位，为教育的发展提供了深厚的理论支撑。
王坤庆教授着重阐述了新时代教育精神与教师专业发展所蕴含的教育家精神内核，并围绕以下三个方面展开了深入讨论：他提及了台湾师范大学知名教授林逢祺所著的《教师不可不知的哲学》一书，该书深入浅出地探讨了哲学在教育研究及教师实际工作中的应用，为教师们提供了宝贵的参考；接着，他谈到了教育部对教师教育课程标准的高度重视，这一标准的制定与实施，旨在提升教师教育的质量与水平；最后，他着重强调了教育学教材中关于构建个人教育学的探讨，指出教师应树立现代教育观念，这是衡量高质量教师教育的重要标尺。
王坤庆教授在报告尾声部分再次强调，教师专业发展是一个多维度、多层次的过程，它涵盖了知识系统、能力结构、教育观念以及精神境界等多个方面。其中，教育观念对教育质量与成效具有深远影响。从哲学的视角来看，如性善论或性恶论这样的教育观念，会深刻影响教师的教育方式及学生管理策略。值得注意的是，人的全面发展不仅局限于德、智、体、美、劳各方面的均衡发展，还涉及到精神层面的升华与超越。因此，教师在教学过程中，不应仅仅聚焦于分数与技能的提升，而应更加重视学生人格的塑造与培养，为学生的全面发展奠定坚实的基础。
王坤庆教授的报告以深厚的哲学底蕴为基础，深刻揭示了教育家精神与教师专业发展的内在联系。他强调，教师应在教育精神的引领下，通过多种途径不断提升自身的专业发展，关注教育观念的选择与更新，重视学生的全面发展及人格塑造。这不仅对推动教师专业发展、传承教育精神具有重要意义，还有助于教育理念与实践的创新，为培养高质量教育人才贡献智慧与力量。
供稿 || 采编中心23级 扎西巴珍
美编 || 采编中心24级 郭子莹
责编 || 郭玉婷
终审 || 张洋
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